江苏省姜堰市蒋垛中学高一生物-染色体变异.doc

江苏省姜堰市蒋垛中学高一生物 染色体变异
学习目标：
1、简述染色人体结构变异和数目变异
2、搜集生物变异在育种上应用的事例
学习重点：
1、染色体数目的变异及染色体组的概念
2、二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系
学习难点：
1、染色体组的概念
2、二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系
一、自学：
一、染色体变异的类型：
快速阅读教材内容，完成下图填空：
1、
2、
3、
染色体变异类型 4、
1、

2、
二、染色体结构的变异
1.染色体结构变异的四种类型分别为：（教材P85，图5-5；P86，图5-6）
①、 ②、 ③、 ④、
2.结构变异的结果：染色体结构的改变会使排列在染色体上的 发生改变，而导致性状的变异。多数变异是对生物体 ，有的甚至会导致生物体死亡。
3.染色体结构变异引起生物变异的实例：
例1.人的第5号染色体部分缺失，会患猫叫综合征，因患病儿童哭声轻、音调高，很像猫叫而得名。患者生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍。
例2.果蝇X染色体上某一片段的重复，可使正常的卵圆形眼变为棒状眼。
例3.女性的第9号染色体上两段片段位置颠倒会导致习惯性流产。
例4.人的第22号染色体上的某一片段移接到第14号染色体上，会使人患惯性粒细胞白血病。
导练：例1．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 ( )

例2.下列情况中不属于染色体变异的是（ ）
A．第5号染色体缺失一段 B．第21号染色体增多一条
C．同源染色体之间变换了对应部分 D．用花药培养出的单倍体植株
三、染色体数目的变异
1.染色体数目变异的类型可分为两类：
一类是 ；
另一类是 。
由染色体数目变化引起的生物变异的实例：
例1.如果女性少一条X染色体，患特纳氏综合症，表现为先天性卵巢发育不全并患有先天性心脏病，伴有蹼颈和肘外翻。
例2.人的21号染色体多了一条，表现为智力低下，身体发育缓慢，50%的患者有先天性心脏病，称为21三体综合征又叫先天愚型。
例3.如果使萝卜的染色体增加一倍则主根粗大产量高；如果使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素C大约多了一倍。
例4.在自然条件下，玉米、水稻等植物偶尔会出现染色体数目减少一倍的植株，该类植株长的弱小，而且高度不育。
2.染色体组
下图为果蝇细胞中染色体图解，看图并思考下列问题，以小组为单位进行讨论。

⑴果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？

⑵Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？

⑶雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？

⑷果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？

⑸如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？

总结：染色体组的概念
细胞中的一组 ，在形态和功能上 ，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个 。
3.二倍体和多倍体的概念
⑴二倍体：由 发育而来的个体，体细胞中有 个染色体组的个体叫做二倍体（例如：人、果蝇、玉米等多数高等动植物）；
⑵三倍体：体细胞中含 个染色体组的个体叫做三倍体（例如：香蕉等）；
四倍体：体细胞中含 个染色体组的个体叫做四倍体（例如：马铃薯）；
⑶多倍体：体细胞中含 染色体组的个体叫做多倍体。
多倍体在 中很常见，在 中极少见。
导练：例1.从下图A~D所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。
A
B
····
C
D

①细胞中含有1个染色体组的是 图；②细胞中含有2个染色体组的是 图；
③细胞中含有3个染色体组的是 图；④细胞中含有4个染色体组的是 图。
例2.基因型为Aa的生物其细胞中所含染色体组的数目分别为： ；
基因型为AAbb的生物其细胞中所含染色体组的数目分别为： ；
基因型为AaaBBb的生物其细胞中所含染色体组的数目分别为： 。
例3.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是 ( )
A．二倍体 B．四倍体 C．六倍体 D．八倍体
4、多倍体育种：
①方法：目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。
②秋水仙素的作用是________________________，作用的时期 。
③过程：三倍体无子西瓜的培育过程图示

例4.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（ ）
A.48 B.24 C.12 D.4
5、单倍体：
①概念： 像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有___________________________的个体，叫做单倍体。
②单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。
③单倍体育种的方法：
④单倍体育种的原理：
⑤过程：

⑥单倍体育种的优点：___________________________________。
例5.下列哪种植株可确定为单倍体 （ ）
A．高度不孕的植株 B．无性繁殖生成的植株
C．花粉离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株
例6.用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）
A．二倍体　　 B．三倍体 C．四倍体　　　 　D．六倍体
反馈练习：
1．用花药离体培养法进行单倍体育种，必须经过的过程是（ ）
　A．杂交　B．射线或激光照射C．秋水仙素处理　D．人工诱变
2．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可谁知产生花药的马铃薯是（ ）
　A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．多倍体
3．用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（ ）
A．使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次
B．阻止细胞形成纺锤丝，使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂
C．使细胞的染色体只能复制，不能分裂
　D．使细胞内染色体不能复制和分裂
4．将基因型为AaBb的玉米进行花药离体培养后，对其幼苗用秋水仙素处理后长成的植株中，其基因型是（ ）
A．Ab、aB、AB、ab
B．AAbb和 AABB或 aaBB和 aabb
C．AAbb、AABB、aaBB、aabb
D．AABB或 AAbb或 aaBB或 aabb
5．基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是（ ）
A．均能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因
C．产生的变异对生物均不利 D．在显微镜下都可看到变异状况
6．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（ ）
　A． B． C． D．0
7．下图为两种不同的育种方法示意图，请回答：

（1）图中标有“ ”的育种方法是___________，图中标有“ ”的育种方法是___________。
（2）在有“ ”的育种方法中，两个亲本必须具有各自的__________性状。连续多代自交是为了在出现的具有_____________的个体中选择具有_________性状的_________合体。
（3）图中的A过程为__________________，B过程一般用_________________处理。
（4）有“ ”过程的育种方法的优点是能_____________________________。

6