小班健康户外活动教案40篇.docx

小班健康户外活动教案40篇 第1篇、小班安康活动每天刷牙好教案反思 活动目标1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿态。3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。4、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。5、初步了解安康的小常识。活动预备牙刷一把。画纸、蜡笔。活动过程一、引发兴趣,导入课题。教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告知幼儿正确的刷牙方法。)二、讲解示范。1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。2、教师和小朋友一起争论刷毛的画法。(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。(2)争论“我们来帮忙小牙刷画上刷毛吧!谁有好方法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”(4)再请小朋友上前来画,教师赐予指导:刷毛不要画得太长。三、幼儿作画,教师指导。1、教师: 杨教师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!2、鼓舞大胆作画,提示幼儿留意握笔的姿态。3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得严密。四、引导评价1、相互观赏作品2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌每天刷牙好或者做我爱刷牙的音乐律动附:每天刷牙好小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花。早上刷,晚上刷,没有蛀牙人人夸。活动评价幼儿对于刷牙都挺积极的。当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。活动建议鼓舞幼儿早晚要刷牙的习惯。活动反思使幼儿感觉到这个嬉戏和自己息息相关，熟悉到爱护牙齿的重要，自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续进展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正仆人。第2篇、小班安康活动我爱我的身体教案反思活动目标：1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。5、初步了解安康的小常识。活动预备：幼儿用书、教学挂图活动过程：一、教师出示教学挂图，引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？5、教师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。二、嬉戏“我说你指”。1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。3、教师小结嬉戏状况三、活动延长。可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。第3篇、小班安康活动我能自己吃饭教案反思活动目标：1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道开心就餐有益于身体安康。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：餐具若干。活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿留意观看，并答复教师提出的问题。1、教师：小朋友，请你们认真的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿依据画面说一说。)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应当要养成自己独立进餐的好习惯。3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜爱哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得洁净。)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。教师进展示范，请个别幼儿进展练习操作。三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高快乐兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌吃饭坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干洁净净全吃完。活动反思：本活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第4篇、小班安康活动洗洗手教案反思活动目标1.把握正确的洗手方法。2.养成良好的生活卫生习惯。3.有为他人效劳的意识，有责任感。4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5.初步了解安康的小常识。活动预备1,洗手程序图卡。2,视频短片“洗手的正确程序”（欢乐小天地电子书）。3,轻快的音乐。如洗手歌。清洁宝宝贴画活动过程1. 出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2. 将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助教师将图卡排好。3. 其他幼儿做出在活动设计的动作，感谢小组长。4. 播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。5. 小组长带着小朋友到卫生间洗手，教师加以引导。6. 洗完手后，小组长检查小朋友的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖。活动反思通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力量。第5篇、小班心理安康活动快乐生气的时候教案反思设计思路：随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人 的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情，快乐是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。活动预备：红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：（一）语言导入1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、 幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）熟悉快乐和生气的表情1、 说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、 做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说快乐与生气的事1、 卡片联想。（1） 说说快乐和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2） 嬉戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事（假如是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、 生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。（1）你平常有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式：（1）可以单独呆一会儿消消气（2）可以对别人说诞生气的缘由（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。（四）做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做快乐的嬉戏1、 幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、 教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做？活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理安康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。第6篇、小班安康活动我的小手真洁净教案反思活动目标：1教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够削减传染病。2让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。3培育良好的卫生习惯。4知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5初步了解安康的小常识。活动重难点：把握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯活动预备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾活动过程：一开头局部1 幼儿一边朗读儿歌，一边拍手小手拍拍。2 师提问：引入活动（1） 小朋友？请伸出你们灵活的小手，看一看，想一想，假如你们的小手脏了怎么办？（应当洗手）（2） 谁能说说我们应当怎样洗手？（请幼儿答复）（3） 师小结，幼儿答复正确加以鼓舞二根本局部：给幼儿交给正确的洗手方法1教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看教师贴上的图片，边听教师讲解，淋湿手擦肥皂搓手冲洗洁净毛巾擦干。2教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按挨次将图片挂号。3教师示范（1）教师将预备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗洁净哟！（2）幼儿根据教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进展评价，并赐予鼓舞。（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。三完毕局部1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗洁净吧！看谁的小手洗的最洁净。2磁带听儿歌，进一步加以稳固洗手的学问拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，活动反思：通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。第7篇、小班安康活动赶小猪教案反思活动目标：1、学习手、膝着地向前爬的动作。2、感受与同伴、教师一起嬉戏的欢乐。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。2、请一位小班幼儿学会做该嬉戏。活动过程：1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。师：小朋友看，今日谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不快乐?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不快乐。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?3、请局部幼儿上来扮演小猪，教师扮演赶猪人，嬉戏一遍。师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。4、请全体幼儿扮演小猪，集体嬉戏数遍，每次嬉戏后表扬最先回家的小猪。5、请局部幼儿扮演小猪，另外一局部幼儿扮演赶猪人进展嬉戏。活动反思：“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第8篇、小班安康活动洁净的水果真好吃教案反思活动目标1.稳固熟悉秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。3.知道人体需要各种不同的养分。4.培育良好的卫生习惯。5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动预备1、玩具小猴、神奇袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑活动过程一、谈话导入活动。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊?宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。1、（出示小猴和神奇袋）师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么外形的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？(2)再请一个小朋友上来摸,说出外形、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的外形、颜色都告知他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。（3）再请幼儿来摸摸猜猜2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮忙我们补充各种养分，让我们的身体更安康！三、叙述故事，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。2、教师边放课件边讲故事洁净的水果真好吃。（1）教师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？宝宝：生病了，去看病。教师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了（2）师：尼尼刚刚告知我说它刚刚吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发觉哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？教师：水果上有什么？宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。（没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉）特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。四、师生总结1、小猴尼尼由于吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。（师生一起总结）2、小朋友以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦！活动反思在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。第9篇、小班安康活动出汗了教案反思活动目标：1、学习出汗后的处理方法，初步建立自我爱护意识。2、了解出汗是人体正常的散热现象。3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、初步了解安康的小常识。活动预备：出汗图片活动过程：一、导入活动教师：小朋友，我们一起到户外去做了嬉戏后你们会感觉怎么样呢?教师：做完运动后会怎样?教师引导幼儿观看自己身体的一些变化，并用自己的话进展答复。小结：在外面进展了运动，我们会觉得很热，身上黏糊糊的，并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。二、让幼儿知道出汗时的处理方法，引导幼儿初步学习自己照看自己教师：小朋友，我们平常身上出汗了，我们可以怎么样呢?教师：怎么样才能够让自己觉得舒适一些呢?教师引导幼儿依据自己的生活阅历来进展答复。小结幼儿答复：原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。教师：小朋友，你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。教师：但是我们运动出汗了以后能不能立刻吹电扇或者是吃冷饮呢?小结：我们应当先把身上的汗擦干，或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。教师：小朋友，刚刚我们出了许多汗，现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。教师：小朋友，刚刚我们把身上的汗擦洁净了，现在感觉怎么样了呢?小结：身上的汗水擦洁净了之后，身上就不会有黏黏的感觉了。而且会觉得清爽舒适许多。三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用教师：小朋友，你们知道人在什么时候会出汗吗?教师引导幼儿答复。教师小结：天气热的时候，运动后、生病的时候我们都会比拟简单出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能帮忙人体排出过多的热量和毒素，使人体恢复正常的体温。教师带着幼儿总结活动内容，并鼓舞幼儿在今后遇到出汗状况时能准时擦汗换衣，懂得照看自己。活动反思：“安康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。第10篇、小班安康活动天气变冷了怎么办教案反思活动目标1、体会环境与人的亲密关系，有初步的自我爱护意识。2、知道天气严寒时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步了解安康的小常识。活动重难点重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我爱护意识难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物活动预备阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干活动过程一、组织幼儿谈话1教师： “现在是什么季节?” “冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”2启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极熬炼身体。二、让幼儿喝热开水1教师： “喝完热开水身体感觉怎么样?”让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒适。2教师： “冬天里，你们还喜爱吃什么样的东西?”告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。三、给洋娃娃穿戴衣物1教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直颤抖。小朋友，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”2组织幼儿争论各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。3请每个幼儿给洋娃娃穿戴适宜的衣物，并带着洋娃娃去户外做运动。教师观看指导，帮忙动手力量较差的幼儿。活动延长幼儿带着洋娃娃在娃娃家“过冬”。活动反思对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，增加幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。第11篇、小班安康活动找动物教案反思活动目标：1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验查找小动物和小动物一起玩的欢乐。2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动预备：人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。活动过程：一、看看说说，引起兴趣1、这是什么呀？有几幢呀？2、是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的仆人）二、找找玩玩，体验欢乐1、你和谁一起玩的？2、你们一起玩了什么？活动反思：“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第12篇、小班安康嬉戏活动卷心菜教案反思活动意图白菜是孩子们再熟识不过的菜了，这种菜的菜叶一层一层裹得很紧，摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的嬉戏，不但可以加深孩子对白菜的熟悉，进展幼儿跑步动作的协调性，同时让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育合作意识。活动目标1、进展幼儿跑步动作的协调性。2、让幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育合作意识。3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。4、增加合作精神，提高竞争意识。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备大白菜一棵（切开的） 安康歌音乐光盘活动过程一、 热身运动幼儿随着安康歌音乐做热身运动。二、 嬉戏活动1、展现白菜（切开的）引导幼儿说出白菜的样子及吃法。2、做嬉戏（1）讲解嬉戏玩法及规章玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前边的同学是“白菜心”，嬉戏开头后，大家一边有节奏地说：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！”一边以“白菜心”为中心点来卷绕，中途落伍者将会被淘汰，其出场后，嬉戏连续开头，且速度渐渐加快，最终的获胜者做下一轮嬉戏的“白菜心”。规章：嬉戏中不能落伍，中途落伍者将会被淘汰。（2）师幼示范玩法：教师做“白菜心”，幼儿围绕“白菜心”为中心点来卷绕。（3）男女生各玩一次（4）男女生pk成功的小组表扬一下自己，失败的小组为大家表演一个节目，活泼一下气氛，鼓舞他们好好努力，下次你是最棒的。3、放松运动幼儿在教师的引导下做自由放松运动。活动延长幼儿回家和其他小朋友连续玩卷心菜的嬉戏。活动反思这次活动属于小班幼儿安康领域的教学活动。在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的根本力量较差，动作不够平稳、敏捷、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿供应了进展的空间。第13篇、小班安康活动洗澡真舒适教案反思活动目标：1、初步体验合作及嬉戏带来的欢乐。2、进展双手向各个方向的伸缩力量及协调性。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动预备：1、小方巾若干2、场地预备活动过程：一)预备活动1、小朋友,现在是秋天了,树叶宝宝都从树上飘落下来了,快和教师去追树叶玩吧!(带着幼儿进展跑跳活动)2、玩了那么久,真热呀,树叶宝宝想渐渐走,我们跟着树叶宝宝走吧.3、看这里有个美丽的澡盆,我们一起洗个澡吧,来我们先伸一只脚过去,然后再伸一只脚,当心,别把盆里的水给洒出来.二)洗澡过程1、小朋友戏水这里有好多水呀,真好玩,(各种戏水动作,手脚,相互泼水)我们身上都湿了,赶快洗洗澡吧,我们从头上开头洗,先洗洗头,洗洗脸,洗洗胳膊,再洗洗身子,还有别遗忘我们的腿.还有拿我们没有洗过呢?(背上)2、重点介绍洗背环节小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧!(幼儿自由操作)我教你们一个洗背的好方法吧!(教师示范)幼儿操作,教师巡回指导.3、体验合作（1）我发觉自己洗还有地方没洗洁净,请小朋友来帮我洗洗吧!(幼儿帮教师洗背)（2）我发觉有人帮我洗背可真舒适,你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧!(幼儿合作洗背)（3）我发觉躺着洗澡也很舒适呢!你们快试试!(幼儿再次合作)4、完毕局部今日的澡洗的可真舒适!不但自己会洗澡,还有小朋友帮着洗澡,我来闻闻,那些小朋友洗的香喷喷了,现在我们帮小毛巾也洗个澡吧!(幼儿仿照洗毛巾),并晾晒好!我们现在洗完澡了,再和我去别的地方玩玩吧!活动反思：活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点局部洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据教师的方法去做，这充分说明了幼儿对活动的宠爱。当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮忙洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的气氛，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。第14篇、小班安康活动我的毛巾、杯子在哪里教案反思活动目标：1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“我是我的”。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。活动过程：一、熟悉标记图1、教师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。教师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告知大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿相互看看、说说：“这是，它是我的好朋友。”教师巡回帮忙指导。2、分组嬉戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”唱歌完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。点评：在嬉戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、教师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起任凭拿用很不卫生，简单染病。谁有好方法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，留意要认真看清晰，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。点评：让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。活动延长：嬉戏活动。如“快快找到好朋友”。嬉戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜爱吃什么，长得什么样等。家园协作：1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。活动反思：转变过去教师先贴好标记图再按座位等挨次安排给幼儿，然后教其熟悉的做法。实行“自选练习查找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种敬重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟识了四周环境。第15篇、小班安康活动爱护小脚教案反思活动目标：1、初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法。2、体验脚对生活的重要性。3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。5、了解多运动对身体有好处。活动预备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。活动过程：一、摸一摸，探究脚的构造1、嬉戏导入。教师出示仿真娃娃。孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？2、通过摸一摸，初步了解脚的构造孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深入探究1、感受脚的功能（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？（2）、请小朋友们说说感受？你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮忙幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。2、了解爱护脚的方法。（看电视播放图片）（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮忙我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。（2）教师播放图片。教师一边播放，一边依据不同的鞋子提问，看到不适宜、不舒适的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打。教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿适宜的鞋子。三、议一议。请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。四、跳一跳脚律动操，熬炼脚的肌肉。小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。活动反思：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了奇怪心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我爱护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。第16篇、小班安康活动熟悉我的身体教案反思活动目标：1、初步熟悉