1、 大班科学主题教育活动好玩的空气教案反思 活动目标: 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们四周处处都有空气;2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望,培育幼儿对科学试验的兴趣。3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。活动预备:玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件活动过程:小朋友,早上好!今日,教师要变个魔术,你们想不不想看啊!(想)那小眼睛可要认真看哟!这是什么(毛巾),是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子),教师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里你
2、们猜猜毛巾会不会湿?(请你说),那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸摸,湿了没有呀?(没有)咦,真惊奇,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很奇妙呢?现在,教师再来变个魔术,这是(毛巾),这是(杯子),我们也要要把毛巾放进杯子里面,这次教师是斜斜地放进水里,小朋友认真观看噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友,猜猜毛巾有没有湿(你说说看)究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊,教师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说说,什么跑进去了?对空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿
3、了,而第一次没有湿,是由于空气跑出来了没有(没有),所以毛巾是干的。刚刚教师给你们变了两上关于空气的小魔术,好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个试验。小朋友看,这是什么(袋子),我要用袋子去捉空气,看看教师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋),诶,我捉了袋空气,你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周,再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气,你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从教师这儿每人拿一个袋子,你们都有了吗?(都有了),现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉得空气又多又快?
4、(你真能干!)现在,我们把袋口渐渐张开,用眼睛看一看空气,你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻,袋子里面的空气有气味吗?对,空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气,好不好?试试能不能捉到空气呢?(播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气)。好,请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说,你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的,自由发言)。好了,你们刚刚是不是在各个地方都捉到了空
5、气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来,我们处处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的,因此,小朋友通常认为我们四周没有东西,实际上空气是确实存在的,我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气,又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。而且空气也是很好玩的,我们来和空气宝宝玩一玩,好不好呢?我们来用吸管吹杯子里面的水,看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和用劲吹发生的现象有什么不同吗?来,从你开头一个一个走过来。好了请小朋友回来!小朋友,你们玩过气球吗?(玩过)今日,教师也请你们来玩气球,你们快乐吗?不过,你们先想一想,怎样让气球鼓起来呢?(
6、往气球里面吹空气),怎样让气球吹得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从教师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了,气球宝宝累了,请小朋友把它们回家,小筐是它的家)。哦,空气宝宝这么好玩,我也想和空气宝宝玩一玩。小朋友看,这是什么(蜡烛),这是什么呢(打火机),现在我要把它点燃,再来点一根,我要把杯子罩在蜡烛的上面,小朋友想一想蜡烛会怎样,会不会灭?(请你说说)小朋友认真看,蜡烛怎么样了啊(熄灭了),你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来,我们每个小朋友找一杯子,罩的时候要当心,不要让蜡烛烫着手了。好的,请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩
7、住的的蜡烛却熄灭了,那刚刚你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是渐渐的,还是很快的呢?那我们再来看一次,这一次小眼睛可要看认真了。噢,蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后,蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)教师告知你真正的缘由:这是由于杯子把蜡烛罩住,杯子里面有空气,空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了,而外面的空气又进不来,所以蜡烛就熄灭了。那你们说说,蜡烛燃烧的时候要不要空气(要),蜡烛燃烧的时候需要空气,我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小试验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉呢?由于我们把嘴巴闭上,把
8、鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面,我们就不能进展呼吸空气了,所以我们就会感到喘不过气来,特别难过,你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气,动物也需要空气,花草树木呢?也需要空气,但凡有生命的地方都需要空气,假如没有空气,会怎样呢?就会无法生存。我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是洁净清爽的空气,还是需要受到污染的空气呢。现在我们来看看大屏幕!小朋友说说,这样的空气洁净吗?这样的空气不洁净,被污染了,假如我们吸进被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友要爱护我们的环境。垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们怎么对他说。不然会污染我们的空气的,我们还
9、可以怎么做呢?我们来看看别人是怎么做的,好不好?小朋友说说他们在做什么?(让幼儿把看到的说说)他们在做环保小卫士,来爱护我们的环境,让我们空气的更加清爽更加洁净,我们吸入洁净的空气,我们的身体才会棒棒的,更加安康!小朋友,你们愿不情愿来做环保小卫士呢?(情愿)好的,请你们到教师这排排队,我们的环保小卫士立刻就要动身了。环保小卫士要动身了!跟客人教师再见!(播放环保小卫士音乐完毕)活动反思:一、在嬉戏中鼓舞幼儿积极主动探究。在本次活动中,我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法,鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法,用身体部位与空气袋接触。在嬉戏中,幼儿通过沟通、尝试,想出了很多与空气袋做朋友
10、的方法。有的小朋友向上跳,用手触碰空气袋,这是大局部小朋友想到的方法;有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋,也得到了胜利尝试,还有的小朋友说可以用脚,但失败了。尝试有胜利,有失败,但幼儿在这个过程中主动思索、积极探究的精神,是他们良好学习品质的表达,养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。二、缺乏之处在活动中,我先鼓舞幼儿探究、尝试与空气袋做朋友的方法,再分组进展嬉戏。在嬉戏的过程中,个别幼儿不能依据自己的需要选择相宜的高度,如:个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋,他用手纵跳触物较困难,也无法体验到其他的触物方法;个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋,他没有跳起就能用手触碰空气袋,没有到达纵跳的目标。因此,我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列,将绳子一头系矮,一头系高,鼓舞幼儿初步探究。再将绳子调高高度,增加难度,鼓舞幼儿探究、尝试,教师小结纵跳触物的方法:较高的空气袋可以用手纵跳触物,较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物,在感知并有肯定阅历之后,再鼓舞幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。