大班美术烛花教案反思.docx

大班美术烛花教案反思 设计意图： 绘画活动的材料比拟的单一，蜡笔和颜料，是用的比拟多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个一般的美术活动花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以打算把蜡烛用到绘画活动中来。活动目标：1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。3、不弄脏画面和衣服。活动预备：1、范画1幅；示意图1、2、3；打火机。2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。活动过程：一、导入，介绍烛画。1、教师叙述故事。师：教师给小朋友带来个故事，我们来听一听。（幼儿都听的特别仔细，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了深厚的兴趣。）2、出示烛画。生：哇！好美丽呀。师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗？生：不一样，有蜡烛。还有颜料。师：谁知道怎么画的呢？生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。（小朋友看了画能够清晰的说出来，说明他们有了肯定的观看和思索力量。）二、学画。出示示意图1、2、3。幼儿观看、叙述。师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的？师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应当怎么画呢？生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。生：其次幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。生：对，还有红的呢。生：第三幅图是用颜料涂底色。（孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道详细步骤。但教师示范画对小朋友的思维力量得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步叙述出来。加深了幼儿对图示的概括力量和语言表达力量。）三、幼儿作画。1、提出要求。师：我们拿蜡烛的时候要当心一些。生：要不会烧到衣服和纸。师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。（小朋友对蜡烛画画没有阅历，所以必要的提示不行少。）2、幼儿作画。生：我要画个圆的花瓶。生：我画小兔花瓶。教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小朋友点蜡烛当心。滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。留意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。（涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。）四、作品展现。师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜爱的画贴个五角星，并说明理由。（小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也留意说出理由。）附：故事漂亮的烛花森林里要开画展了，小熊也要画上美丽的画去参与竞赛。晚上，小熊拿出纸预备画画，就在这个时候，停电了。小熊很焦急，妈妈说：“没事，我帮你点蜡烛，你画吧！”妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很仔细，妈妈看的也很仔细。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。小熊画完画，观察地上的蜡烛油，说：“这里怎么有这么多美丽的花呀？”妈妈一看，笑了：“这是蜡烛滴下来的油啊！”小熊想了想：“对呀，我可以用蜡烛来画一幅美丽的画，别的小朋友肯定喜爱。”于是，小熊又画了一幅画。其次天，小熊送上去竞赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特殊，最美丽！活动反思：小朋友由于没有接触过此类的活动，都很有兴趣，参加的热忱很高，再动手制作的时候很仔细，但也有小朋友表示怕被火烧到手指，不敢进展操作。