中班美术向日葵向太阳教案反思.docx

中班美术向日葵向太阳教案反思
1、中班美术向日葵向太阳教案反思
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在稳固线描的根底上进一步学习装饰。
2、鼓舞幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观看向日葵的形状特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观看，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象争论：A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵四周会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?
4、幼儿绘画，教师巡回观看指导。
依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习稳固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的根本形态。
5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿相互参观评价。
活动反思：
本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。
2、中班美术活动教案：向日葵教案(附教学反思)
活动目标：
1、知道向日葵的形状特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服干净。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导幼儿观看向日葵的形状特征，幼儿观看并用语言描述向日葵的形状特征。
2、教师
总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨(花瓣)，还有细瘦长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。
今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘——然后画四周的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)
三、幼儿创作，教师巡回指导。
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜爱的颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。
四、作品观赏与沟通：
幼儿观赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做嬉戏。
活动反思：
首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验胜利感。我首先找了毛笔和油画笔，最终认为中班的孩子握笔姿态比拟简单把握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的时机我发觉了彩虹屋的材料设计很奇妙，用来画画既便利又简单呈现。随后和孩子商议后我们把很多材料都取了自己喜爱而简单记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。
凡高的画都以亮丽艳丽的颜色夺人眼球，于是我选了比拟明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。假如让孩子们仿照学习，孩子肯定很难把握并且也学的很乏味。我喜爱让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中常常采纳的方法。
例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。
用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特殊喜爱绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜爱边画边说。
我始终觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和外形很难把握。最终我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两局部，上面画向日葵;下面画花瓶。在外形的把握上我利用儿歌让孩子学习。
如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!奇妙的音乐会开头啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。
3、中班美术活动向日葵向太阳教案反思
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在稳固线描的根底上进一步学习装饰。
2、鼓舞幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观看向日葵的形状特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的四周有很多半圆形花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观看，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象争论：A、籽盘成熟时的样子;B、生长时脸朝太阳的样子;C、向日葵四周会有什么东西活动;D、向日葵可以当作什么?
4、幼儿绘画，教师巡回观看指导。
依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己制造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习稳固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的根本形态。
5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿相互参观评价。
活动反思：
本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。
4、中班美术向日葵教案反思
活动目标：
1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。
2.能够急躁细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。
3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
1.教师播放《植物大战僵尸》视频，引出主题。
2.天上飘下来的这些是什么呀?
3.有了许多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今日教师要请你们一起来设计心得向日葵。
二、教师示范
1.教师出示向日葵模板，并提问：
(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?
2.教师示范画网格：
(1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)
(2)我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。
三、幼儿操作
1.刚刚看了我设计的向日葵你们觉得美丽吗?那想不想自己也来设计一朵美丽的向日葵呀?
2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看!
活动反思：
本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进展正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进展装饰画，活动中首先我的示范很胜利，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在肯定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进展的很好，但是网格有局部孩子画的有些斜了，分析缘由，我在示范时没有对此做重点强调，今后需要留意。