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小学数学人教一年级6和7的认识学案.docx

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资源描述
6和7的认识 【学习内容】:教材P39、P40及练习九第1-3题 【学习目标】: 1.通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6、7两个数,并且会读、会写,同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。 2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初阶的数学交流意识。 教学重点:会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。 【学习难点】:6的写法。 【教具、学具准备】: 计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 【学习过程】: 一、复习 1.从0数到5,再从5数到0。 2.出示0—5六个数字,读数。 二、新授 1.学习数数和认数。 (1)出示第39页的主题图。 (2)观察思考。 说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流) (3)交流、汇报。 (4)抽象出画面中的数。 问:桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书:6 问:椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书:7 2.教学数序。(出示教材39-40页图片) (1)学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?(6颗)再拨一颗是多少呢?(7颗) (2)通过直尺,直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。 (3)教师将直尺图展示出来,只写出0、1、2、3、4、5,并排列他们的顺序。 问:6和7应该写在什么位置呢? 3.比较大小。 (1)先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片。 问:谁比谁多?谁比谁少? 板书:5<6 6>5 (2)先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片。 问:谁比谁多?谁比谁少? 板书:6<7 7>6 4.教学6、7的序数。 (1)看书第40页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 (2)有6条金鱼的瓶子是第几瓶。 (3)从左边数找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼。 5.指导书写 (1)指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。) (2)教师在田字格中范写,学生观察。 (3)学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。 三、巩固练习 1.抢答练习。 (1)5后面的数是几? (2)6后面的数是几? (3)7前面的数是几? 2.完成教材43页练习九第1-3题。 (1)第1、2题。出示题目,明确要求,学生完成题目。 (2)完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。 四、课堂总结 【板书设计】: 6和7的认识 6 7 5<6 6<7 6>5 7>6 【作业设计】: 【课后反思】:
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