人教2011版小学数学三年级一位小数比较大小--课标分析.doc

课标分析
《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程；教师是学习活动的组织者、引导者和参与者。本节课让学生在自主、合作、探究的学习方式中获得了不同程度的发展。在自主探究问题的过程中，掌握小数大小比较的方法，发展了学生的思维能力，培养了学生的创新意识和良好的学习习惯。本单元的主题是初步的认识小数，小数与实际生活相联系。基于对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，应达到如下目标：
1．由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。掌握小数大小比较的方法、结合具体内容比较一位小数的大小。
2．培养学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
3．培养学生对小数的感知和对小数大小比较的兴趣，评价学生是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。