叙事记叙文的写作技巧(生).doc

楚州中学2011－2012学年度高三第一学期语文导学案 主备人：林蔚侠 李志萍 审核：施维军 NO：023
叙事记叙文的叙事技能
[教学目标]：1.学习从熟悉的生活中发现故事，并写出故事味来。
2.学习如何把记叙文写得情节曲折、有波澜，能深刻地表达主题
[知识链接]：
一、记叙文的叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
二、记叙文的结构安排
（一）布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，曲折有致。主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
（二）记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
（三）叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。在写这类记叙文时要做到：
①要认真审题。弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典型意义。
③重组材料，确定要点。要分清主次。主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会“推波助澜”，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。
⑤有真情实感。有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦表达方式的综合运用。一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
[学习内容]
（前言）记叙文是用来讲故事的。记叙文的本质特点就是故事性。好的记叙文，故事性就强。抓住了故事性，就抓住了记叙文的本质，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象，也还能弥补诸如文笔不好等方面的不足，下面，就从两个方面谈谈高中记叙文如何加强文章的故事性。
一、 要学会挖掘生活小事中的故事性和深意。
  高中生写记叙文，面临的首要问题就是选材问题，我们要求写记叙文材料一定要新颖，要有新意。但是学生的感触、感觉由于长期处于未开发状态，很难敏感地发现生活当中的不同之处，难以去更深的抒发内心情感。我们可以学会去挖掘生活小事中的故事性，因为生活本来就有许多曲折变化，必然显出情节的曲折。这就需要在确定了立意点之后，充分运用回忆、联想等方法，按照自己的现实生活体验，从所积累的材料中寻找与立意点相符的感动人的细节或者是片段等，然后对其进行适当的剪裁，源于生活并高于生活。比如这篇文章大家欣赏一下：
　　　[例文]　　　　　　　　　让我长大的一句话
　　17岁那年秋天，我高中毕业。和父亲站在一块儿，我的个头儿差不多和父亲一般高了。可是因为高考落榜，我整天和村里的几个小青年厮混在一块儿，白天和他们一起游手好闲地东转西逛，夜晚就聚在村里的电影场里吊儿郎当地打咆哨或躲在小饭馆里无所事事地抽烟、喝酒。
　　家里人对我忧心仲仲。
　　秋末的一天上午，我和这群小青年在村东头遇见了城里来的一个鸡贩子，我们拦住他纠缠他，鸡贩子一副不屑和我们这群孩子纠缠的样子，说：“我还要收鸡呢，没时间和你们这群孩子磨牙！”
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我们无赖似的哈哈大笑起来说：“爷们儿，你怎么知道我们就不卖鸡?”
　　被纠缠得无法脱身的鸡贩子十分不耐烦地说：“瞧你们都还是群毛孩子，能擅自做主卖你们家里的鸡吗?还不是找家长的揍!”
　　这几句话搅得我们这帮子年轻人火起，纷纷拍着胸脯说：“别以为我们做不了主呀，今天我们非把鸡卖给你不可!”于是纷纷自报自家要卖几只鸡，并个个充起买卖行家里手的模样，和鸡贩子七嘴八舌地讨价还价。
　　最后我们谈定一只鸡两元钱，让鸡贩子就坐在村头的古槐树下等我们，我们各自回家捉鸡来。鸡贩子一副无可奈何的模样，摆着手说：“快去快回，过期不候。唉，我这桩生意栽到底了!”
　　我将家里的12只鸡五花大绑着提到古槐树下的时候，几个青年早来了，他们的鸡已经被关进了鸡贩子的铁丝鸡笼里，个个哀鸣着。我大大咧咧地把鸡摔在鸡贩的面前说：“数数吧，12只，连一条腿都不少！”鸡贩子眉开眼笑一叠声直叫：“好好好，我这就付钱给你。”
　　这时，刚好父亲和母亲从地里挑粪归来，一看到我家那五花大绑堆在地上的公鸡母鸡，母亲立刻惊叫起来。我知道这每一只鸡都是母亲一粒米一粒米一天天喂大的，现在，是我们家的银行呢，一家人的油盐酱醋全靠这几只鸡了。母亲说：“你怎么能卖鸡?”
　　我不理睬母亲，斜着眼对惊慌失措的鸡贩子说：“给钱吧!”
　　鸡贩子迟迟疑疑地征询我的母亲说：“这鸡……还卖吗?”母亲说：“这都是正下蛋的鸡呢，我们不卖!”
　　“卖！”这时父亲从人群后挤过来果断地拍板说，“就按你们刚才说定的价格卖吧。”母亲不解地看着父亲说：“鸡卖了，以后油盐酱醋从哪儿来?一只鸡才两元钱，平常一只鸡最少也要卖6块钱的呀!”
　　“两元?”父亲愣了一下，又转身问我说：“这价钱你们刚才说定了?”我才知道，刚才自己几乎做了一桩太亏本的买卖，我有些不好意思地说：“是两元钱一只。” 鸡贩子这时忙讪笑着对父亲说：“如果两元钱不行，再商量商量，6块钱一只行不行?”父亲叹了口气说：“价格是太低了，可是你们刚才已经说定两元钱了，怎么能反悔呢?就按你们说定的卖。”鸡贩子一愣，但马上就掏出一沓钱数数递给父亲说：“就按一只6元钱吧，这是72元钱，你数数，你数数。”父亲把钱推回去说：“一只两元，12只24元，多一分钱我们也不要，已经说定的，不能说反悔就反悔了。”
　　鸡贩子把24元钱递到父亲手里，慌慌张张地挑起鸡笼溜走了。父亲轻轻拍了拍我的肩膀说：“你已经17岁了，不再是个孩子了，说出的话，就如同泼出去的水，怎么能随便就反悔呢?长大了，就要对自己说出的每一句话、做下的每一件事负责，人不这样，怎么能活成个顶天立地的人呢?”
　　品味着父亲的话，陡然间我觉得自己长大了，已经一步跨过了孩提和成年的界限，变成了一个说话掷地有声、对自己所言所行负责的汉子。
　　我永远都不会忘记自己这特殊的成年仪式，在村头的老槐树下，12只鸡，24元钱，还有父亲那慈爱而严肃的脸，那随风飞向远方的一句句朴实而铿锵的话……
　　　二、必须要精巧构思，让故事曲折、有波澜 
  与散文、议论文相比较，记叙文是最讲求构思的文体。如果事先没有构思好，把故事叙写得很无聊，失去应有的吸引力，会降低读者的阅读欲望。要将情节安排得曲折，有波澜，有悬念，这样才能引起读者兴趣。
  如何设置波澜跌宕的情节　　
“文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以考虑以下方法：
疏密有致。叙述应该突出重点，疏密有致，详略得当，这样文章才会主旨鲜明，耐读耐品。反之，面面俱到，平均使用力量，那么文章反而单调乏味，不能感染读者，令人难以卒读。
文章内容哪些该详述，哪些该略叙是由文章主题决定的。清人唐彪说得好：“详略者，要审题之轻重为之。题理轻者宜略，重者宜详。”这就是说，从文章的主旨出发决定详写、略写。与主旨关系大的，是表现“题理”的重点，应当详写；与主旨关系小的，不是表现“题理”的关键，宜轻描淡写。古人在谈论这个问题时，用了两个生动、形象的比喻，一是“用墨如泼”，一是“惜墨如金”，是很有见地的。历来的名品佳作，在表达上都讲究疏密有致，详略处理得十分恰当。如鲁迅的《藤野先生》一文，主要赞扬日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，追述“我”当年为国为民而弃医从文的思想变化，表达要同反动派战斗到底的决心。因此，文章对在仙台与藤野交往及弃医从文的原因写得详细，而在东京的学习生活则讲得很少。这样的叙述主次分明，详略有致。
学会有详有略的叙述，一方面表达方式富有变化，使文章跌宕多姿，避免了流水账式的叙述；另一方面主次分明，主旨鲜明，使文章的表情达意更完美，更有生气
妙设悬念。所谓妙设悬念，就是运用提出疑问、摆出矛盾、设置疑团的方式进行叙述，以引起读者的兴致，引人人胜，给读者带来“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的审美快感。如有一篇大家都很熟悉的课文《枣核》中，写老作家萧乾要动身到美国去讲学，自然也要去看旧日同窗。动身前，这位旧时同窗再三托付萧乾一定’给他带几颗生枣核。文章就从朋友索要枣核起笔，开篇就设悬念。几枚枣核虽然普通极了，可朋友却再三托付，这是为什么呢?此为一悬。到了朋友相聚时，该有多少话要说，可是朋友却急切地索要枣核并托在掌心、，而将家乡来的朋友“冷”在一旁，这又是为什么呢?此为二悬。……直到踏访后花园，通过朋友倾吐思乡之情，才道出了友人索要枣核的原因，解开了悬念。作者用枣核设置悬念，把这篇短文写得有张有弛，深深地吸引着读者。
再如何为的《第二次考试》，文章一开始就叙述了苏林教授遇到一件奇怪的事情：考生陈伊玲初试时“成绩十分优异”，而复试时却“使人大失所望”。这样一下子就把读者的心“悬”了起来，这是为什么?苏教授对这件事情会如何处理?作者不讲原委，而是用这个悬念紧紧抓住读者的好奇心，使文章波澜起伏，引起读者的阅读兴趣，高潮迭起，富有强烈的艺术魅力。
曲尽其妙。记叙文若写得平铺直叙，就会使人一览无余，兴味索然，但若写得曲直相间，峰回路转，跌宕起伏，就会因为迎合人们的审美需求而产生无穷的魅力。所以，历来作家都十分重视叙述方法的变化而把文章写得波澜起伏，曲尽其妙。如王蒙的纪实短篇《羊拐》：
三岁的女儿在北京，我们在新疆。我们回北京来看她。
她正和小朋友们忙着玩羊拐，她是借别人的拐来玩的。玩完了，回家，兴犹未尽地叹息：“我怎么没有拐呀!”。
而羊拐，正是新疆的特产。我们便向她保证，一定从新疆带拐来，而且是又多又好，北京孩子想都想不到的新疆羊拐。
“我怎么没有拐呀!”这声音一直在我们耳边回响，使我们热泪盈眶。找拐，这就是我和妻子与妻子的首要任务。甚至去维吾尔族朋友家做客，吃完饭还要探询刚才吃过的羊肉是否留下了拐。果然，一年过去了，我们积累了一口袋羊拐，洁白的、染上颜色的、光滑的，多彩多姿，琳琅满目。
“我们给你带来羊拐了!”为了送拐，我们提前了探亲的行期，满怀高兴地把一口袋拐倒了一桌子，就在她前面。
没有兴奋，没有感谢。她看了看拐，说：“我们早就不玩拐了，我们现在玩的是跳皮筋。”
这里记述的是作者的亲身经历，当时他以“右派”的身份被发配到新疆，小女儿自己留在北京，寄养在亲属家里。做父母的无法照顾自己的孩子，内心里总有一份无法解脱的愧疚感。当他们知道小女儿想拥有羊拐时，便用了一年时间来积攒羊拐。但当他们满怀喜悦地将羊拐拿出来之后，却是意想不到的结果——愧疚感不但不能平复，反而又增添了许多辛酸。文章叙述完事件后便戛然而止，无限的遗憾留待读者独自体味。
实虚相间。实就是实写，虚就是虚写。实写就是以直接叙述事实来表现人物，它可以给文章增添现实感和逼真感；虚写则是间接渲染，侧面暗示，它的作用是可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具含蓄美。实写和虚写常常组合使用，相互补充，以求效果更佳，为此，人们称之为“虚实相间”。以《三国演义》中“关公温酒斩华雄”一段为例，前边写华雄连斩诸侯联军几员大将，杀得对方一时无将可派，此时关羽出场了，这一段用重笔实写：
阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下!”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶?量一弓手，安敢乱言!与我打出！”……关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。
这一段写得有声有色，都是为下面真刀真枪拼杀作铺垫，而本当是十分激烈精彩的格斗场面，作者却用了虚写：
“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。”
尽管没有直接描写战斗场面，我们却尽可以充分发挥自己的想象力。最后一句“其酒尚温”令我们真切地感受到关云长“万马军中取上将之首如探囊取物般”的无比神勇的功夫。

【他山之石】考场佳作展示
话题作文，面对“感情亲疏和对事物的认知”这个思辩色彩很强的话题，好多考生写出了记叙体裁的佳作，兹录两篇于后：
例文一：
                明天一定记着开窗      河南考生
远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的。”“关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”——大洗，猛灌。她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”躺在床上的时候，她推门进来了。我没有好气地说：“以后进门记着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子止，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，可你……”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
例文二：           喝茶
                             河南考生
老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。
说起品茶，老李是行家，怎么辨茶、闻茶、敬茶怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。
说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰。不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。“到底是亲生的孩子疼爹妈呀！”李老想。
一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生的喊：“爷爷，您喝茶！”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发上。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头，一边问：“大兰呢？”“她呀，看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再说什么，细细地品起茶来。
第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：“爷爷，您喝……”这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠的举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然“呼”地一下叶出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了。 小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着“爷爷，爷爷，您喝茶！”
李老一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自己却……老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。 他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案：“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”，释然地便放下茶杯，匆匆向所里赶去。
再看一篇学生范例
肩 膀
夕阳西下，将天空染成一片绯红。我在林荫小路上悠闲地散着步，这时迎面走来一对相互搀扶着、肩膀相靠的白发夫妻。他们淡淡地笑着，慢慢地走着，那两个相挨的影子移动着，被拉得老长老长……
刹那间我竟停下了脚步，心里似乎想到什么，是那生命的温柔吗，还是……
“那肩膀仿佛在哪里见过似的，什么时候，我曾……”我默默地思忖着。
记忆的清风吹来了儿时的一幕，灰沉沉的天空向下压着，心头也竟被这天堵得喘不过气来。一条窄窄的巷道，黑压压地挤着穿着孝衣的人群，没有笑容，没有话语。我惊恐地穿过这人群，站在门角，傻傻地向里看，那里平静地躺着姑姥姥，她还是那样慈祥，只是没了血色。姑姑将头靠在大舅的肩膀上，脸全掩在下面，我看不到那眼里流淌的泪水，却能听见那沉重的呜咽。大舅，用宽厚的肩膀抚慰因生命殒灭的痛苦。
“那肩膀又仿佛在哪里见过似的……”我仍旧在想。
又一重心幕慢慢地拉开了，涌现出几年前的一个印象。随着一成不变的呜隆呜隆的声音，坐在车里的我眼睛渐渐模糊，后来我把脑袋重重压在父亲的肩膀上，酣然入睡。待到再次睁开睡眼，已是第二天的清晨。父亲用手揉揉酸痛的肩膀，他竟然一夜就这样让我枕着，不敢有丝毫动弹。我埋怨父亲为何不叫醒我，父亲只是微微地笑着，继续揉他的肩膀。窗外微风时来，闲云几朵，父亲竟也如这外面的世界明净动人。
“那肩膀还仿佛在哪里见过似的。”我停下脚步，坐下来。
心里猛然开朗起来，那何曾不是爷爷的肩膀。我已经许久不回老家，每次他从田里回来，总是大汗淋漓，腰酸背痛。我用拳头在爷爷肩膀上轻轻地捶着，那是怎样的肩膀啊!黝黑的皮肤油亮油亮，条条筋骨全都显露无疑，捶上去，竟全然都是骨头，没有肉的感觉。看着那承担着一个家族的肩膀，泪不禁涌了出来。
这些不一样的肩膀，勾起我心中阵阵涟漪，如登仙界，如归故乡。它们如月季花开，馨香四溢，又如月出天山，清辉满湖。有这样的肩膀在，我感到了生命的饱满。
【演练平台】
1.请以某种具体的东西为线索，精选事件，写一篇叙事性作文。
要求： （1）题目自拟。（2）字数不少于800。
2.每个人，都生活在别人的故事中，成长在自己的故事里，同时也在历史的故事中不断地接受营养，这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹，使你难以忘怀。请记叙一个这样的故事。
要求： （1）中心明确，条理清楚。

记叙文的叙事技能之参考评价（您可以这么说）
（例文可让学生先谈感受，然后教师补充）
[例文]《让我长大的一句话》：
这篇文章源于生活。谁都做过一些印象深刻的事，在记忆中搜索它、剪裁它，加以适当地加工，写成一篇源于生活高于生活，故事性强的习作，也即“现实生活中未必真有却有可能”，这样就会耐读，会给读者留下深刻印象。
老师可以让学生试一试，合上书，基本情节不变，把这个故事用自己的语言复述一遍，看看是不是也能成为一篇不错的记叙文？
  这篇源于生活的记叙文，是因为抓住了故事性，这就好比同学们青春洋溢的皮肤一样，即便不怎么护理，也不会比那些当红明星的差。文章没有显得平冗乏味，是故事性在某种程度上弥补了其它方面的不足。
《明天一定记着开窗》参考点评：
本文是一篇优秀的记叙文。作者审题准确，通过记叙“我”和“房东大娘”的一段经历来表现话题的内涵。本文突出的特点是情节曲折，由“印象很不好”到“觉得好笑”再到“误解她，伤害她”直至真相大白，作者一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，很是吸引读者。
其次是精当的描写，作者运用多种描写人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。
再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。
《喝茶》【点评】
“大题小做”又能“以小显大”是这篇作文的特色。考生面对“感情的亲疏与对事物的认知”这个充满哲理的话题，成功地将其“转化”为“喝茶”一件小事；又能以老李“喝茶”为线索，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，艺术地表达了主题：感情亲疏不能代替对事物的正确认知。情节曲折：先是他对两个孙女的误判，设置一个波澜，接着详细地对两个孙女倒茶的举动进行了描写，铺垫主题，最后的点题水到渠成。主题显明，点题到位，但并未采用学生平时常用的议论方式，这点也值得高中生学习。
《肩膀》[亮点透视]
本文在内容上紧扣文题“肩膀”行文，一线串珠，材料丰富，收放自如；在结构上采用并列式，布局有条理，清晰美观；在语言表达上，独具匠心，字里行间充满了“情’，读来令人感动。总之；文章叙述有力，避免了记叙文言之无物、无病呻吟等弊端，富有魅力。

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