认识物体和图形教案设计.docx

认识物体和图形教案设计
熟悉物体和图形教案设计
教学目标
1、通过观看、操作，使学生初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会识别这几种弄清外形的物体和图形。
2、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培育学生用数学进展沟通，合作探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的亲密联系。
重点
使学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球这几种外形的物体和图形
难点
初步建立空间观念。
课前预备
教师
多媒体课件、图形卡片
学生
各种外形的实物
教 学 过 程
一、激发兴趣
二、探究新知
三、稳固应用
四、课堂总结 出示课件：带音乐的机器人，它是谁?
说说它是由什么组成的?
(一)操作感知
1、这么多学具中，你们能把一样的放在一起吗?
2、让学生依据自己的想法分类。
3、小组沟通分类方法。
4、集体汇报分类状况，并说明分类依据。
5、提醒概念，教师板书名称。
6、感知物体的特点
摸一摸、说一说
让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、和球的实物，并说说摸后的感受。
教师相应板书
(二)形成表象，建立空间观念
1、由实物抽象出实物图形。
①课件出示实物鞋盒，引导学生说出它的外形是长方形，然后抽象出长方体图形。
②利用同样方法出示魔方、茶叶桶、足球等实物，抽象出正方体、圆柱和球的图形。
2、记忆想象
①教师分别出示图形，先识别，再拿出相应的实物。
②闭眼想一想四种图形的样子。
③按要求闭眼摸四种实物。
⑤出示不同摆放位置的图形，让学生识别。
3、举例说明生活中哪些物体是什么图形。
1、完成做一做第1题
让学生拿出长方体和圆柱滚一滚，发觉其特点。
利用这四种形体搭一搭，发觉不同特点
2、嬉戏：看谁摸得准
参照做一做2
3、数图形
这节课熟悉了哪些新图形?它们有什么特点? 观看课件，口述机器人的组成。
四个小朋友共同试试看。
按教师提的要求，学生分组活动，教师巡察。
动手操作，在活动中感受物体的特征。
依据鞋盒、魔方、茶叶桶、足球等实物，熟悉四种图形的实物图，建立图形表象。
依据教师的要求，加强练习，在活动中进一步稳固四种图形，并结合生活实例举例说明。
小组同学合作完成练习，加强对四种图形特点的熟悉和理解，通过练习，加深熟悉。
结合学习内容总结 利用学生感兴趣的玩具，激发学生的学习兴趣，为学习新知做预备。
通过分一分、摸一摸说一说初步感知物体的特点，为进一步学习做好铺垫。
结合实物，抽象出实物图，通过多种多样的学习加深熟悉，进展学生的空间观念。
感受数学与生活的亲密联系。
通过动手操作，培育学生的应用力量