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“专家进课堂,评议促发展”心得体会
学习体会
听了田老师和关老师的数学课以及专家的点评，我感受挺多，收获也很大。下面就说一说我的收获和今后的想法。
田老师的认真和亲切，关老师的温柔和耐心，以及两位老师的开篇巧妙引入，使大家赞叹不已。田老师小猫钓鱼的故事旧故事新讲让大家期待，让学生激发兴趣，为下面学习平均数做了很好的铺垫。边老师引入课题时从关系引入两个相关联的量。可见，教师的功底之深厚。
专家从根本上分析了怎样教好数学的方法，带给大家最前沿的东西，解答了大家的疑惑，比如，怎样分年级层次调动学生兴趣，怎样评优质课，课堂上教师应扮演的角色，学习的本质是什么，提升专业素养的有效途径等。
正如专家所说，教什么比怎样教更重要。做到这一点，备课时需要查字典，阅小学数学最前沿的期刊，百度百科，教参，以及预先调研，看看上中下三个层次学生哪些是难点，上课时有目的地处理好这些难点。前提需要一个规范、严谨态度和教学策略，形成技能技巧之后再潇洒。在一些计算题时，对于易错的算式比如：24×5和25×4。学生易把24×5误以为得数是100。还有20以内加减法都应该多练，达到见到就知道得数，形成直觉印象，这样达到准快稳。
作为一名青年教师，应该多虚心学习和请教有丰富经验的老教师。多看小学数学课程标准等相关书籍，学专家之所长，补己之短。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”以此和大家共勉吧。
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