一单元-郑板桥题联赠渔民2.doc

郑板桥题联赠渔民
课时：第2课时 总课时：第4课时 日期：
教学目标 1、有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛hú珠。”这副对联所描绘的情境。
2、通过本课的学习，进一步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。
教学重点 体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛hú珠。”这副对联所描绘的情境。
教学难点 进一步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。
教学准备 教学课件
一、直接引入，板书课题
二、指名读文，回顾课文内容
三、有感情地朗读课文，边读边思考：
1、郑板桥题联的内容是什么？画出来，自由读对联，读出韵律，试着说说上下联中哪些词语相对？
半湾——一粒 活水——沉沙 千江月——万斛珠
2、找一找这副对联是在什么样的情境中产生的。
（郑板桥到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，看到渔船上炊烟袅袅，听到阵阵渔歌，新月如钩，倒映在流水里，满江都是月影，触景生情写下了上联。可是天气骤变，不慎落水，被渔民搭救，听到渔民对家乡富足祥和生活的描绘，创作了下联。)
3、这样优美的情景描写应该怎样读呢，自己试一试。
从第二自然段开始，环境突变，狂风骤起，语速要稍快。渔民介绍湖中物产时语速要慢，读出自豪感叹的语气。可见郑板桥爱民如子。
四、积累拓展：
形式多样的对联：
回文联：雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。
数字联：冰冷酒，一点两点三点；丁香花，百头千头万头。
叠字联：重重叠叠山，曲曲环环路；高高下下树，丁丁冬冬泉。
顶针联：水车车水水随车，车停水止；风扇扇风风出扇，扇动风生。
五、谈谈学习收获？还有什么不理解的问题？
六、作业布置
1、复习字词，朗读课文、完成练习册。
2、搜集对联。
板书设计：
郑板桥题联赠渔民
如诗如画的美景 触景生情 才思敏捷
富足祥和的宝地 有感而发 爱民如子 作业设计：
教学反思：