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《千以内数的认识》听后感
3月29日在实验小学四楼报告厅，听了妙高镇小鲍珠英老师上的北师大数学二年级下册《千以内数的认识》一课的内容，我被鲍老师上课时的从容所折服，也被她的敬业精神所感动。她的课备的非常到位，知识点也面面俱到，所有学生会出错的地方她都能未卜先知，我在佩服的同时也充满着崇拜。鲍老师的课有几大亮点值得我借鉴：
1、数感的培养、体会和领悟。她利用故事古人用石头的大小表示羊的多少，让学生知道以形计数的方法。在此基础上引出计数器的应用，以及计数器表示数的方法，让学生知道模型计数的方法。在计数器基础上得出数学顺序表，在数位顺序表上明确每一位数表示的意义。通过这步步的深入，在学生的头脑中对数的概念建立了一个结构，是一个知识的成长过程，而不是老师的灌输过程，符合学生的思维特点。
2、满十进一的环节讲解非常到位也非常透彻。鲍老师让学生器计算299+1=，把这个过程在计数器上清晰的表示出来，通过边拨边说的过程知道：个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一，既直观又形象。而后练习：199+1=。、599+1=。、889+1=。，几道题让学生进一步加深满十进一的原理。
3、重视操作过程、建立直观表象。这节课鲍老师把计数器在课堂上应用的非常到位，每个知识点的过渡都在计数器上直观的演示，让学生知其然更知其所以然，做到数形结合。
4、知识点的梳理到位。鲍老师不愧为一位优秀的教师，考虑问题面面俱到。在这节课上她梳理了两个难点：个位上的3，要用3个一表示，因为它们在计数器上是一个一个拨也是一个一个数的；数位顺序表上的每一位都有一个计数单位，既然是单位就要用语文的文字表示。同为二年级的数学老师，鲍老师的课给了我很大的冲击，也给我很大思考的空间，我该从哪方面开始着手让自己的很快很好的成长是值得我今后好好思考的。
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