关于幼儿园体育活动的设计.doc

《关于幼儿园体育活动的设计》
一、概述
㈠幼儿园体育活动是什么？
幼儿园体育活动是对幼儿进行教育的重要组成部分，是促进幼儿身体生长发育，发展身体素质，提高基本活动能力和运动技能水平，从而增强体质的重要途径。通过科学的系统的，有规律的锻炼方法，达到有效锻炼的目的，促进身体的全面发展。
㈡为什么要开展幼儿体育活动？（根据现状分析）
1， 首先，幼儿园体育活动对幼儿的身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境的适应能力，减少疾病，保持情绪的愉悦，以及提高幼儿的交往能力，应变能力等方面具有十分积极的作用。
2， 现阶段，幼儿园的体育活动都是契合幼儿的年龄特点及身心发展特征等来具体开展，而且采取的是生动，活泼，有趣的方式，同时穿插有基本的动作训练，能有效促进幼儿各器官的正常发育及发展，完善幼儿的基本动作。另外，现在大多数体育活动都是在户外进行，因此有利于幼儿体质的发展和对疾病的抵抗能力，从而整体提高幼儿的身体素质及运动能力，使幼儿快乐健康的成长。
3， 现在整个社会家庭的生活变好了，有了很多新东西，比如手机、游戏机等等，不仅大人喜欢玩，小孩子也十分喜欢，有很多人可以一整天不离开，这样导致身体素质等迅速下降，另外，现在的父母等家人都相对比较忙，很少带孩子出去运动，而且有很多家长给孩子报了很多各种各样的培训班让孩子学习，自由玩的机会很少，各种机能得不到很好的开发。另外，还有人们整体的思想没有引起重视，社会的呼吁还不够。所以在幼儿园开展体育活动就显得尤为重要。
㈢幼儿园体育活动的基本要求（目标、内容、组织形式、组织方法、分类、内容的选择及应遵循的原则）
1、幼儿体育活动的目标是什么？
⑴培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，爱运动
⑵增强幼儿体质，提高对环境的适应能力
⑶提高动作灵活性、协调性，以及各身体机能的发展
⑷培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
⑸提高幼儿自我保护的意识和能力
2、幼儿体育活动的内容是什么？
⑴队列队形：是指幼儿根据教师的口令做出一定的动作，包括集合、转、看齐等
⑵基本动作：包括走、跑、跳、钻爬等
⑶基本体操：是指幼儿通过身体各部位动作的协调配合，根据人体各部位运动的特点，按照一定的程序，有目的、有节奏的进行各种举、摆、绕等一系列单一或组合动作的身体练习。包括徒手操和轻器械体操两大类
3、幼儿体育活动的组织形式是什么？
⑴根据体育活动地点不同划分：园内体育活动和园外体育活动
⑵根据体育活动组织的严密程度和教师指导方式不同划分：正规性体育活动和非正规性体育活动
⑶根据幼儿一天中参与体育活动时间与内容不同划分：①早操与课间操②体育教学活动③户外体育活动
4、幼儿体育活动的组织方法有哪些？
讲解法、示范法、练习法、语言提示和具体帮助法、比赛法、领做法、信号法
5、幼儿园体育活动的分类有哪些？
学练式体育活动、情境式体育活动、结构式体育活动、探究式体育活动、早操与课间操、幼儿体育游戏
6、幼儿体育活动内容的选择以及应该遵循的原则？
⑴幼儿体育活动内容的选择有哪些?
①体育与幼儿的全面发展：幼儿身体形态的发展、幼儿身体机能的发展、幼儿身体适应能力的发展
②体育与幼儿心理发展：幼儿智力的发展、幼儿个性的发展、幼儿良好情感的发展
③体育与幼儿社会性发展
⑵幼儿体育活动内容的选择应该遵循的原则是什么？
①要遵循人体发展的规律
②要遵循人体解剖、生理活动的规律
③要遵循个体发展的规律
④要遵循运动技能发展的规律
二、论幼儿体育游戏
㈠幼儿体育游戏基本概述（定义、分类、原则、意义、指导要点）
1、 定义：幼儿体育游戏是指按照一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种灵活的，具有创造性和主动性的活动。其基本特征是大众性。普及性、娱乐性。
2、 分类：活动性游戏和竞赛性游戏
3、 原则：安全性原则、教育性原则、智慧性原则、灵巧性原则
4、 意义：体育游戏是幼儿园体育教育最基本的组织形式，它不仅能有效的促进幼儿身体、智力的发展，而且对幼儿情感、社会性及认知能力的发展也具有重要价值，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径，经常参加体育游戏可使幼儿具有机智灵活的反应与精确敏锐的运动感知能力，清晰的运动表象与敏捷有效的思维丰富的想象力和高度集中的注意力，以及积极向上的情感与坚忍不拔的意志等
5、 指导要点：⑴作为老师：首先要有饱满的精神、积极的心态、丰富的知识、灵活的教育机智、给幼儿呈现的是个榜样⑵从内容方面考虑：要根据幼儿的各年龄阶段特征以及幼儿的身心发展特点来选择⑶从方式方法上：要尊重、支持孩子的学习，体现出孩子的主体地位⑷从工具、材料上考虑：合理利用废旧物品、注重一物多用
㈡如何设计一个生动的、有趣的、对幼儿有用的体育游戏？
1、 对于活动目标的设计：⑴要根据《纲要》和《指南》来具体设计⑵参照本班幼儿具体情况、了解本班幼儿具体发展水平⑶根据幼儿身体机能的适应程度和对动作要领的掌握程度、以及幼儿自身创造性发挥的程度
2、 对于活动准备的设计：材料准备适合幼儿且充足、人员分配合理、有一定的经验
3、 对于活动内容的设计：常规游戏、教材游戏、放松部分游戏均通过可以幼儿喜闻乐见的方式游戏来设计且多种多样
4、 对于活动策略的设计：⑴为幼儿创造合适的机会，让幼儿乐意合作⑵利用游戏规则，诱发幼儿合作行为⑶刺激幼儿的正确行为，强化合作能力
㈢幼儿体育活动的案例分析
小班体育游戏：蚂蚁搬豆
活动背景：爬是人类的基本活动之一，是儿童最早掌握的身体移动技能。爬行能增强幼儿四肢的肌肉力量以及背脊和腹肌的力量，提高动作的灵敏性和协调性，在平时生活中，教师观察到幼儿对爬行也很感兴趣，于是设计了此活动。在活动中，针对幼儿不同的发展水平，教师设计了各种各样的爬行练习。
活动目标：1、发展爬的技能，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
2、鼓励幼儿愉快地参加游戏活动，体验体育游戏的乐趣
活动准备：蚂蚁头饰若干、录音机、磁带、纸团若干、椅子八张、长绳八根（系在两张椅子之间）、彩虹桥、平衡木、垫子两块
活动过程：1、准备活动：请小蚂蚁跟着妈妈一起做游戏，激发幼儿兴趣，边听音乐边做操，要求幼儿根据音乐的变化做走或跑的动作
2、基本活动：⑴练习爬的动作⑵游戏：蚂蚁搬豆（以语言导入：小蚂蚁爬的真好，让我们一起去搬豆豆吧。请一名教师扮演小蚂蚁示范搬豆。边听边做游戏）
3、放松活动（教师小结，表扬主动参与活动的幼儿）
活动分析：⑴首先，游戏是进行幼儿活动的一种基本形式，而在此活动中采用了游戏的形式，幼儿的积极性高，心情愉快，这样的上课效果会比较好。
⑵在此活动中创造了角色，通过妈妈与小蚂蚁之间的互动、建立起来的亲切感，使幼儿进入了情境之中，然后幼儿自主自愿参加活动的积极性很高。
⑶在活动中有爬的动作，达到了幼儿通过爬行锻炼身体的作用，并且幼儿还因此获得了满足感。
⑷另外，针对活动目标及准备：站在了幼儿的角度，也包括了情感、认知、能力三个维度，活动过程中也做到了，也符合幼儿的各身体机能、身心发展，但是在目标中，可以把三个维度分开写，而且可以把情感目标放在第一位，也可以更有针对性，活动准备比较充足。
⑸我觉得在此活动中，形式可以再丰富一点，把情节再扩展一下，这样效果会更好。