第一单元《快乐的嚓嚓嚓》第一课时.doc

扬中市实验小学五年级上册音乐蓝本教案 （2013年初定）
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
歌曲《快乐的嚓嚓嚓》节奏感很强，具有舞蹈性。曲中有一些临时变化音，如sol-#fa、la-#sol的小二度进行，还有#fa－mi的大二度进行。学唱时不需要和学生说明这里的音程关系，而应让学生多听琴分辨模唱。教学时可让学生先跟音乐律动，熟悉歌曲旋律后再学唱。
2．问学生
能否结合身体动作感受音乐的节拍和情绪。

二问：学生要到哪儿去？
1.结合身体动作感受音乐的节拍和情绪
2.用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲
3.音乐符号、二拍子指挥图式的把握

三问：学生怎样到那儿？

[教学内容]
1.唱：《快乐的嚓嚓嚓》
3.动：集体舞《快乐的擦擦擦》
4.认：升记号；二拍子指挥图式
[主备人]
朱敏华
[课型]
综合课
[上课时间]

[教学目标]
1．用活泼、轻巧、有弹性的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2.结合歌曲的演唱，认识“升记号、从头反复记号”等音乐知识，学习二拍子指挥图式
[教学重点]
1.结合身体动作感受音乐的节拍和情绪
2.用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲
3.音乐符号、二拍子指挥图式的把握
[教学难点]
1.二拍子指挥图式
2.各音乐符号在歌曲中的运用
[教学具准备]
钢琴、电脑、音响资料
[课时安排]
第一单元第一课时
[教学过程]
一、组织教学，师生问好。
二、基本练习。
三、新歌学习《快乐的嚓嚓嚓》。
1.欣赏歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。
思考：歌曲表现了怎样的内容？情绪如何？
2.有感情、有节奏地朗读歌词。
3.再欣赏歌曲，感受音乐中的变化音记号。
①sol-#fa；la-#sol；#fa－mi
②认识升记号：＃  ――表示将原音升高半音
  复习、对比降记号：b
4.三次听歌曲，找出蓝色块处的节奏特点。
要求：在色块处配上合适的节奏型拍一拍、奏一奏。 
5.分三部分学习歌词。
要求：在变化音的部分认音唱谱，反复听旋律练习并唱准歌词。
找出歌曲不同的三部分，分别用不同的动作来表现音乐的变化。
6.完整地有表情地演唱歌曲。
7.分部分练唱并检查、纠正。
8.巩固练习。
要求：
①用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏。
②用轻快、活泼的声音演唱歌词。
四、音乐知识：二拍子指挥图式
1. 了解二拍子图式及其划拍顺序：
2.教师示范。
3.学生练习。
4.了解2/4拍拍号其含义。
5.了解其强弱规律及划拍。
强   弱    
●   ○    
6.熟练划出二拍子的指挥图式。
四问：学生有没提高？

五问：学生学得愉快？
7.为歌曲《快乐的嚓嚓嚓》划拍。
演。
5．拓展：
五、动
集体舞《快乐的擦擦擦》
与同伴跳集体舞《快乐的擦擦擦》
拓展：
①欣赏管弦乐版本的《微笑波尔卡》。
②露一手（1）：
波尔卡：起源于波希米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈。基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。于19世纪中叶风行全欧洲。其它波尔卡如：啤酒桶波尔卡、水手波尔卡、无忧无虑波尔卡、军队波尔卡……
六、小结下课。