幼儿行为观察与指导-1、2章PPT演示课件.pptx

铜川职业技术学院,师范教育与管理学院,学前教育专业,教师：沈张婷,幼儿行为观察与指导,授课教师：沈张婷,第一单元 观察是幼儿园教师的专业技能,第一章,观察的意义,一、观察是什么？,观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法。,也是从事科学研究的一个重要手段。,观察不仅是人的感觉器官直接感知事物的过程，,而且是人的大脑积极思维的过程,1.,观察的过程（要素）,1,、注意,2,、焦点和背景,3,、主观介入,4,、判断、结论,2.,观察的对象,1,、人,2,、事,3,、物,二、日常观察与专业观察的区别,1,、日常观察,偶发性、好奇和兴趣为导向、判断武断,2,、专业观察,目的性、以研究和职业需要为导向、科学准确,三、观察是幼儿园教师的专业技能,教师应具有观察了解幼儿的能力。,幼儿园教师专业标准（试行）,幼儿攻击行为如何展开观察：,1,、回顾,2,、判断偶发还是常态化,3,、获取全面信息,4,、寻找诱因,四、教师对幼儿行为观察的特点,1,、在自然条件下开展。,2,、有目的、有计划。,3,、信息收集全面。,4,、选择事宜的工具。,第二单元,观察对幼儿园教师的意义,观察的意义：,1,、了解幼儿的能力。,给予适宜的指导,2,、发现幼儿之间的个体差异。,因材施教,3,、探寻幼儿行为背后的原因。,有的放矢,第一单元 幼儿行为观察的准备,第二章,观察的指引,观察的准备：,1,、明确观察目标。,提升观察质量,避免：范围过大、笼统,a,、把握幼儿发展规律及特点,b,、探寻幼儿行为背后的原因,2,、制定观察计划。,对象、情景、内容、角色、方法,第二单元,观察和记录幼儿行为的方法,一、叙述方法,1,、日记记录,2,、轶事记录,3,、实况记录,学习故事评价方法,二、取样方法,1,、时间取样,2,、事件取样,三、判断导向方法,1,、检核法,2,、等级评定法,四、图示方法,1,、流程图,2,、社会交往图,3,、直方图、饼图,五、其他辅助方法,1,、摄像,2,、录音,3,、录像,