幼时记趣(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼 时 记 趣,沈 复,1,沈复（,17631822,），,代,文学 家，字,，号,。,浮生六记,是,体的散文。本文选自其中的,。,文学常识,清,三白,梅逸,自传,闲情记趣,2,比一比，看谁读得好,要求：,字音正确,停顿正确,能读出恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感,3,余 忆童稚（）时，能 张目对日，明察 秋毫。见 藐（）小微物，必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。,夏蚊成雷，私拟（）作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百 果然鹤也。昂首 观之，项 为（）之强（）。又留蚊 于素帐中，徐喷以烟，使其 冲烟 飞鸣，作 青云白鹤 观，果如 鹤唳（）云端，怡（）然称快。,/,/,/,/,zh,mio,n,wi,jing,y,l,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,4,于 土墙凹（）凸（）处，花台小草 丛杂处，常蹲 其身，使 与台齐，定目 细视。以 丛草为林，以 虫蚁为兽，以 土砾（）凸者 为丘，凹者 为壑（），神游 其中，怡然 自得。,o,t,l,h,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,5,一日，见 二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树 而来，盖 一癞（）蛤（）蟆（）也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方 出神，不觉 呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭 数十，驱之 别院。,/,/,/,/,/,/,/,li,h,ma,/,6,解题：,题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视,题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个,字上？,（趣）“趣”是乐趣、情趣，“”，将,乐趣、情趣记录下来；“幼时”：年幼的时候。,合起来可以理解成“,记录年幼时的乐趣,”。,诵读感知,记趣,7,看谁译得准,8,余忆童稚时,能张目对日,明察,秋毫。,见,藐小微物,必细察,其,纹理。,故,时,有物外,之,趣。,看到,代：它的,时常,的,结合课下注释翻译全文,9,我回忆童年的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。,10,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心,之,所向,则,或千或百,果然,鹤也。昂首,观,之,项为,之,强。又留蚊于素帐中,徐,喷,以,烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤,观,果如鹤,唳,云端,怡然称快。,（之）,无实意,那么,果真,观赏,代“昂首观之”的动作,慢慢地,用,（之）,（以之）,（于）,（代）,（看）,高亢地鸣叫,喜悦地喊痛快,11,夏天蚊子得飞鸣声像雷一样，我把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟飞叫，（我把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。,夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。,12,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常,蹲其身,使与台齐,定目细视。,以,丛草,为,林,以虫蚁为兽,以土,砾,凸,者,为邱,凹者为,壑,神游,其,中,怡然,自得,。,（我）,自己,（身）,的地方,瓦砾,代想像中的山林,自己感到得意,多而杂乱,山沟,13,在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，我常蹲下自己的身子，使身子跟台子一般高，定睛细看。把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,14,一日,见二虫斗草间,观之正,浓,忽,有庞然大物,拔山,倒树,而,来,盖,一癞蛤蟆,也。舌一吐而二虫尽,为,所,吞。余年幼,方,出神,不觉呀然惊恐,;,神定,捉蛤蟆,鞭,数十,驱,之别院。,（于）,代二虫斗,兴趣浓厚,把山移开,表修饰,表被动：被,正,不禁,（感到）害怕,鞭打,驱赶,原来是,15,一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只大蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去了。,一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞哈蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉哈蟆，鞭数十，驱之别院。,16,思考,1,：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在,课文中向我们介绍了哪些有趣的事？作者又是怎样安排文章的结构的？,17,全文结构,第一段,总叙“物外之趣”,第二段,“,物外之趣”,:,观蚊如鹤,第三段,“,物外之趣”,:,神游山林,第四段,“,物外之趣”,:,鞭打蛤蟆,18,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,19,热爱生活 明察秋毫 丰富想象,20,2,、朗读课文，体会作者能够从这些事情中体会到,“,童趣,”,，主要是什么原因？,丰富的想象力,以小观大,21,3,、作者把癞蛤蟆,“,鞭数十，驱之别院,”,，可以看出作者怎样的,“,童心,”,？,同情弱小，惩罚强暴,22,字词总结,一、同义词,在文中找出下列词的同义词。,(1),见,(2),鸣,(3),白,(4),童,(5),小,察、观、视,唳,素,稚、幼,藐、微,23,二、一词多义,余忆童稚,时,（）,故,时,有物外之趣（）,明,察,秋毫（）,必细,察,其纹理（）,神,游其中（）,神,定，捉蛤蟆（）,时候,时常,常常,看清,观察,想象,精神,24,以,丛草为林（）,徐喷,以,烟（）,能张目对,日,（）,一,日,，见二虫斗草间（）,项,为,之强（）,以丛草,为,林（）,舌一吐而二虫尽,为,所吞（）,把,用,太阳,天,因为,当做,被,25,故时有物外,之,趣（）,心,之,所向，则或千或百果然鹤也（）,昂首观,之,（）,至,之,市，而忘操之（）,驱,之,别院（）,助词，的,助词，无实义,代“群鹤舞空”的景象,到,去,代“蛤蟆”,26,拔山倒树,而,来（）,舌一吐,而,二虫尽为所吞（,),至之市，,而,忘操之（）,连词，表修饰关系。,连词，表示承接关系，“便”“就”。,连词，表示转折关系，“却”。,27,三、找出文中的通假字，写出本字并解释。,1,、项,为,之强,2,、以土砾凸者为邱,28,四、找出出自课文的成语，并解释。,1,、明察秋毫：,2,、庞然大物：,3,、怡然自得：,形容眼力足以看清极细小的东西。明：眼力。察：看清。豪：羽毛。秋毫：形容极细小的东西。,指形体庞大的东西,形容安适、愉快而自得其乐。,29,句式总结：,1,、省略句,私拟作群鹤舞（于）空,见二虫斗（于）草间,驱之（于）别院,徐喷（之）以烟,使（之）与台齐,2,、被动句：,舌一吐而二虫尽为所吞,30,下面句子的朗读停顿有误的一项是（）,A.,昂首,/,观之，项,/,为之强。,B.,使其,/,冲烟飞鸣，作,/,青云白鹤观。,C.,则,/,或千或百,/,果然鹤也。,D.,盖一,/,癞蛤蟆也。,D,31,看看谁最棒！,请选择你要做的题目。,鸦雀无声,搜索枯肠,记忆犹新,津津有味,明察秋毫,32,鸦雀无声,余忆,童稚,时,能,张,目对日,明,察秋毫,明,察,秋毫,明察,秋毫,见,藐,小微物,必细察其,纹理,故,时,有物外之趣,故,时有,物外之趣,幼小,张开,眼力,看清,秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西,小,花纹,经常,所以，事物本身以外的乐趣,正确理解下列句中加横线的字词,返回,33,搜索枯肠,以,丛草,为,林,以土砾凸者为,邱,凹者为,壑,神游,其中,怡然,自得,观之正,浓,拔,山倒树而来,盖,一癞蛤蟆也,二虫尽,为,所吞,方,出神,把,当作,同,“,丘,”,，土山,山沟,想象中游历,自己感到得意,程度深，指兴趣浓厚,搬开，移开,原来是,被,正,正确理解下列句中加横线的字词,返回,34,记忆犹新,私,拟作群鹤舞空,心之所,向,则,或千,或,百果然鹤也,则,或,千或百果然鹤也,项为之,强,又留蚊于,素,帐中,徐,喷以烟,使其,冲,烟飞鸣,作,青云白鹤观,怡然,称快,私下，指自己,想象的景象,那么,或者,同,“,僵,”,，僵硬,白色,慢慢，缓缓,朝着，冲着,当作,喜悦的 样子,正确理解下列句中加横线的字词,返回,35,明察秋毫,观：,1,、昂首,观,之,2,、作青云鹤,观,察：,1,、明,察,秋毫,2,、必细,察,其纹理,神：,1,、定,神,细视,2,、,神,游其中,时：,1,、余忆童稚,时,2,、故,时,有物外之趣,为：,1,、项,为,之强,2,、舌一吐而二虫尽,为,所吞,观：（看）,（景象、景观）,察：（看到、看清）,（观察）,神：（精神、注意力）,（想像力）,时：（时候）,（时常）,为：（因为）,（被）,正确理解下列句中红色字词,返回,36,津津有味,1,、故时有物外之趣。,2,、心之所向，则或千或百果然鹤也。,3,、作青云白鹤观,4,、以丛草为林,5,、神游其中，怡然自得。,把下面的句子译成现代汉语,所以时常有观察物体本身以外的乐趣。,心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成,百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。,当作青云白鹤看（观赏）。,把丛聚的草当作树林。,想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,返回,37,