心理描写训练教案.doc

画出心湖上的涟漪 心理描写训练训练目的1、发现和总结心理描写的方法。2、能结合情境运用一两种方法具体生动地描写人物的心理活动。训练过程课前热身请你写出能表现一个人高兴、紧张、痛苦等心理的四字短语，越多越好。表示高兴愉快的 喜出望外 心花怒放 乐不可支 欢天喜地 表示紧张慌乱的 心乱如麻 心神不定 心惊肉跳 忐忑不安 表示痛苦悲伤的 柔肠寸断 痛心疾首 悲愤填膺 痛彻心扉 表示心情复杂的 感慨万千 百感交集 悲喜交集 悔恨交加 一、 导入新课 1、情境体验：突然要抽背一篇课文。 请你用一个词来形容你此时的心理。 请你用一句话来形容你此时的心理。 请你再用两句话来说说此时的心理。 刚才我们讲的就是人物处于特定环境中的内心活动。变为文字，这就是心理描写。2、介绍定义：心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写。（齐读）3、揭示目标过渡：法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”在文学殿坛里，有很多作家像雨果那样关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物的丰富多彩的内心世界。今天，这堂课我们也来尝试一下“画出心湖上的涟漪”。（揭示课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。（出示学习目标）二、回顾课文 1.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！ 2.我心里暗笑他的迂；他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 出自哪篇课文？反映了人物什么样的心理？（简析：这是最后一课中一个失去了自己国土的儿童小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感） 心理描写的作用：能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，它是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段之一。三、方法归纳平常我们同学是怎么写心理活动的呢？ 比如，有同学是这样写知道他考试成绩前后的心理活动的：“语文课上，老师开始发试卷了。我紧张得要命，生怕自己考砸了。等试卷拿到手一看：不及格。我很是伤心。”虽然他用了“紧张得要命”、“很是伤心”来写他的心理，但我们并不能感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么，如何进行具体可感的心理描写呢？学生自由阅读1-4文字，然后可以分小组讨论。归纳心理描写的方法。 内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。通常有“想”、“心说”等提示语1 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不打游戏机了。唉！都怪我自己，考试前一天还趁父母不在家偷偷打了好长时间的游戏。老师啊，手下留情啊，千万别让我不及格啊！我以后上课一定好好听讲。” 点拨：这段心理描写的提示语是 ，是写 对 说的无声的话，表现了“我” 的心理。 常用的提示语还有 、 等。 幻觉描写：人在特殊状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕或最想看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。如卖火柴的小女孩，童话中四次写小女孩擦燃火柴，四次产生幻觉。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。2 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 点拨：这段话通过对“我”的 的描写，充分表达了“我” 的心理。常用的提示语有 、 等。环境描写衬托：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。3 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 点拨：这段文字通过 描写，形象地烘托了“我” 的心理。 语言行动神态描写表现法：人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现，人物的心理是通过语言动作表情向外界传达的。所以可以通过语言、动作、神态等其它描写方式来刻画心理。4. 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 点拨：这段话通过对“我”的 描写，表现了“我”的 的心理。除此之外,我们还可以通过 、 描写来反映人物心理。归纳心理描写的方法：可分为两大类：直接描写和间接描写。四、实战演练题目：1、看见妈妈粗糙开裂的手时 2、听到班主任说明天要开家长会时 要求：主要运用心理描写，也可以综合运用其他描写方法，不少于200字。五、片段讲评六、小结本课今天我们初步了解了心理描写的作用和几种心理描写方法。老师结合我们刚才所学的该注意内容以及心理的写作方法，编了顺口溜。希望能对同学们写作有所帮助。咱们一起读一读。心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。神态动作和语言，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。人的内心世界是丰富多彩的，不同的人，或同一个人在不同的时间，不同的境遇里，心理活动是不同的。大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，这样，心理描写才能真实、具体、感人。3