《小学生创新想象话题作文》结题验收表.doc

学校类别

编 号

肇源县“十二五”期间
教育科学（规划）课题

结
题
验
收
表

课题名称： 小学生创新想象话题作文研究
承担单位： 肇源县民意乡中心校
课题负责人： 白 伟 联系电话： [phone]
课题编号： JKSB11048 所属县（区）： 肇源县
验收日期： 2012年12月 验收形式： 材料验收

肇源县教育科学规划领导小组办公室制
二○一一年三月
填表说明

一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。
二、本表是肇源县教育科学研究“十二五”规划项目验收专用表，非县“十
一五“规划课题负责人或承担单位请不要填写。
三、县“十二五”重点课题由县教育科学规划办负责组织专家进行验收，规划课题由县教育科学规划办课题管理部门负责组织专家进行验收，并将验收材料报市规划办审查备案。
四、“验收形式”主要有现场验收、会议验收、材料验收、通讯验收等。
五、“成果形式”主要有研究报告、著作、论文、教改方案和决策建议等。
六、“学校类别”、“编号”由县规划办填写，“课题开始时间”以实际研
究开始时间为准。
七、课题负责人请根据《肇源县教育科学规划课题申请·评审书》填写1人，课题参加人要与《肇源县教育科学规划课题申请·评审书》填
写的内容相一致，如有变化必须提供县规划办批准的变更材料。
八、此表一式三份。
九、本表必须加盖课题承担单位和所在县科研管理部门公章。
十、本表由课题负责人用微机(不得改变表格的格式)填写，要整洁、清楚，
填写不下可另附页。

一、 数据表

课题名称
小学生创新想象话题作文研究
成果名称
《小学生创新想象话题作文研究》研究报告
成果形式
研究报告
开始时间
2011年4月
完成时间
2012年12月
成果发表的期刊或出版社

负责人
姓 名
性别
年龄
职务
职称
研究专长
学历
对成果的贡献
白 伟
女
29
教师
小一
语文教学研究
本科
负责课题的具体实施工作
主

要

参

加

者
吴兴华
女
53
中心校校 长
中高
研究管理
师范
负责课题研究与实施的指导工作
梁国强
男
33
中心校副校长
小一
研究管理
本科
负责协助课题研究与实施的指导工作
赵明洋
女
29
教 师
小一
组织课题研究
本科
负责协助课题的具体实施工作
郑 伟
男
31
中心校副校长
小高
研究管理
本科
负责协助课题的具体实施工作
程淑杰
女
45
教 师
小高
语文教学研究
本科
负责协助课题的具体实施工作
史凤宝
男
53
教 师
小一
教学研究
专科
负责协助课题的具体实施工作

二、 关于课题研究
1.研究的主要内容
研究的内容：
研究指导学生写好各类型创造性想象作文的途径和措施，主要任务是如何引导学生大胆地无拘无束地想象，进行个性化的语言表达。
2.研究过程中采用的主要方法与措施
研究的主要方法：
1、现状调查法：组织调查分析小学生作文的现状，对该课题的可行性进行分析研究。在实验总结阶段对学生的习作能力进行调查分析，为完善本课题研究提供理论依据。
2、能力观察法：对学生的想象能力、口头表达能力及书面表达能力进行随机观察。
3、资料研究法：通过搜集资料，总结优秀教师的教学经验，及时理解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究措施和方法。
4、行动研究法：根据措施和方法进行实践，边实践、边观察、边修正，在实践中不断完善本课题的研究。
主要措施：
1、在实践活动中发挥想象力。
（1） 创造性观看电影、电视节目。
每天让学生放学回家后观看中央一套播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的节目，比如《猫和老鼠》、《喜洋洋与灰太狼》等，在看完一遍后，让学生试着用动画片中的语言讲出故事的情节。从中受到启发。
（2）在劳动、活动中进行创造。
每次的劳动，要能使学生在劳动中进行创造。比如：在拔草劳动中，学生一边拔一边摸索怎样能把草连根拔起，并且有的学生巧妙地借助格尺来帮助，省时又省力。而且有的学生的拔草中受到启发，产生了这样的问题：平整的砖路上为什么会长出这么多草？煤堆上为什么能长这么多草？小草的生命力怎样这么旺盛？……他们的想象也是随着小草的刺激而引发的。
（3） 利用班会，发挥想象，激发真情。
　　在班会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。例如一次以《环保》的主题班会中，设计了这样一个场景：
情境一：人们乱丢垃圾，我们周围的垃圾越来越多，会出现什么情况？
情境二：当你看到别人乱丢垃圾时你会怎么做，想对他说什么？
　　情境三：你认为怎样做才能保护我们身边的环境不被污染？
　　这种连续的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验生活，刺激想象，为今后写作铺设道路。
　　2、阅读文学作品，积累素材。
　　文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
　　（二） 凭借想象手法，进行想象片段训练
　　想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

3.研究的主要阶段与有关活动
第一阶段：（2011.4-2011.7）准备与实施阶段
（1）分析课题研究所具备的条件，包括硬、软件：实验硬件、课题组成员组成、任务分工，科研经费来源、实验的手段、方法等。
（2）对想象作文教学作初步的探索，完成实验前测试。
（3）加强教师科研理论修养。
（4）把研编好的教案进行课堂验证。
第二阶段：（2011.8-2012.8）具体实施阶段
（1）调查研究：对实验班学生作文现状进行调查、测试、统计、诊断分析。
（2）全面开展实验：利用教科版小学语文教材中写话（习作）内容进行课堂实验验证。
（3）课堂教学观察：做好实验课课堂教学记录，对学生进行问卷调查、检测。
（4）借鉴经验：学习其他学校的成功经验，促使实验顺利进行。
第三阶段：（2012.9-2012.12）总结与验收阶段
（1）典型课例、教案、论文及优秀作文集。
（2）采用归纳法、分析法等方法将前两个阶段收集整理的材料进行综合分析，形成结论，撰写研究报告。

三、 关于研究成果
研究成果：
《小学生创新想象话题作文研究》的研究目标是：以“作文育人”为目标，培养学生写想象作文的兴趣。研究的宗旨是：针对小学生怕写作文的实际与现状，通过想象作文写作策略研究和实践，提高学生写想象作文的能力。这个目标和宗旨，我们在四年的课题研究的过程中已达到了预期的目标。另外，课题研究的最大成果是课题组的成员撰写的论文都获了奖。
（一）、创新点。
在课题研究过程中，我们注重引导学生从一件事的多角度去展开想象，引导学生“以小见大”，引导学生关注社会和人类，从而培养学生的良好品德。我们跟进行课题研究前的自己相比，我认为是以上这些都是我们想象作文教学的创新点。
（二）、成果学术价值及社会效益。
1、学生的写作水平和评改水平提高了。
每学期开展一次想象类作文竞赛，学生能在40分钟内写出规定字数的想象作文（二年级大约200字；三年级大约300字；四年级大约400字），写作水平明显提高，自评自改、互评互改的水平也得到相应的提高。
2、学生的学习积极性也提高了，学科成绩也得到提高。
自信是一个人成功的关键。学生对自己的想象作文基本缺少自信心，认为自己总是不会写，写不好，所以想象作文教学也是教学中的一大难点。那么这次想象作文写作策略研究，以“自由想象”为纽带，让学生在优化的各种情境中，从心理根除怕作文情绪，当他们看到自己的想象作文得到老师的肯定和表扬时，那种自信与喜悦无以言表。带着这种自信学习，攻克一个个写作难关，从而为明天的成功打下良好心理基础。
3、本课题研究促进了课题组教师的专业发展。
幻想与想象是科学的先导，是一切创造活动的发端，没有它们，人类什么也发现不了。通过《小学生创新想象话题作文研究》课题研究，课题组教师与学生一同经历想象的过程，见证孩子想象发展的浪漫瞬间，激励了自己不断地对自己的想象作文教学进行诊断和反思，理论水平和专业水平也有了较大幅度的提升。自本课题确立以来，参加课题的教师共同学习理论、设计想象作文教案。需要产生动力，动力推动行动，课题组的老师为了完成教案设计，查阅了大量资料，从理论上完成了从“上课型”向“教研型”教师的转变。
4、课题教师论文获奖情况。
白伟撰写的论文《怎样指导学生写好想象作文》获得了2011年度教学论文比赛一等奖；执教的《看图编故事》在2012年度黑龙江省教科版小学语文第四届“精英杯”教学竞赛活动中，被评为一等奖。
（三）、自我评价（含了解到的社会反映）。
《小学生创新想象话题作文研究》课题强调小学生大胆想象，从多角度展开想象，注重学生思维的培养，重视学生想象的过程，对语文教师引导学生写作有一定的帮助。更重要的是，自从课题研究开展以来，课题组教师不断钻研业务，不断学习教研理论，不断改革创新，不断总结，无论是教学成绩还是业务水平抑或是自身素质，都得到了大幅度提高。通过举行想象作文竞赛，学生也改变了怕写作文的坏习惯。家长也夸自己的孩子说自学能力、写作能力提高了。这些成果是可喜可贺的，毕竟，我们的付出没有白费。

四、 关于课题验收审批意见
1．课题承担单位对课题的评价：

负责人签章：
年 月 日

2．课题承担单位意见：

公 章
年 月 日

3．县教育科学规划领导小组办公室验收意见：

公 章
年 月 日

6