教案语文与生活（练习二）歇后语.doc

语文与生活（练习二）实验小学 周乐琴设计理念： 语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”在歇后语的教学中我注重学生对歇后语的理解、积累、拓展，并实际运用。让学生真正明白歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理，歇后语来自于生活，生活孕育了歇后语，歇后语又丰富滋养了语文。一、 启引1、 师语：在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里有许多居民，他们的生活真是芝麻开花-节节高，每天过着外甥打灯笼-照旧（舅）的平静日子。有一天，来了两个外地人，见这里环境幽雅，人们悠然自得，有点丈二和尚-摸不着头脑。东看看，西看看，更是擀面杖吹火-一窍不通，于是，向正在下棋的一老一小打听，小孩是茶壶里煮饺子-满肚子的话说不出，老人说：“你是黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”吧？来者道：我可是“小葱拌豆腐-一清二白”哟，你不说便罢，别赖好人，说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头-后来者居上”。老者回答：“咱们骑驴看唱本-走着瞧。”（评点： 在这节课中，教师为了激发孩子的学习兴趣，巧设情境，声情并茂讲述了一个故事，很快就抓住了学生的心，使孩子们在愉快中学习，增长知识。）2、 刚才周老师讲的故事中使用了许多什么？揭题释题：歇后语像个谜语，破折号前似谜面，破折号后似谜底。3、 猜一猜： 师 生 十五只吊桶七上八下 孔夫子搬家尽是书（输） 张飞穿针大眼瞪小眼 刘姥姥进大观园眼花缭乱4、 学生说说自己所知道的歇后语 曹操食鸡肋食之无味，弃之可惜 蚂蚱对公鸡自不量力 张飞战马超不相上下 刘备借荆州有借无还 （师评价：卢沟桥的狮子数不清）二、 学习书上的歇后语1、出示内容，自读，指名读八仙过海各显神通 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼愿者上钩 千里送鹅毛礼轻情义重 铁杵磨成针功到自然成（读后评价：貂蝉唱歌有声有色） 2、 齐读3、 师指出以上为“故事类”歇后语，破折号前是一个故事，破折号后是说明的一个道理。4、 学生根据课前准备，自己选择讲一个歇后语故事。5、 师生合作读。 师说故事内容，生说后半道理恍然大悟说 风趣地说 深情地说 坚定地说三、 运用1、 师语：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在文章或语段中用上歇后语。2、 出示内容：P41这些歇后语你会用吗？请试着填一填。1、才艺展示会上，同学们 ，有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴，有的烹饪他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。2、李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝百草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著本草纲目。这真是 啊！ （评点：这一练习为下面实践运用作一铺垫，起到了一个示范作用。）四、拓展1、字屏出示：在歇后语的王国里除了“故事类”歇后语外，还有“谐音类”、“喻事类”、“喻物类”等歇后语，如： 小葱拌豆腐一清二白 外甥打灯笼照舅（旧） 弄堂里搬木头直来直去 猫哭老鼠假慈悲 秋后的蚂蚱溜达不了几天 棋盘里的卒子只能进不能退 生自读学习 分类指示2、 师总结归纳歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理，歇后语来自于生活（板书：生活与语文），生活孕育了歇后语，歇后语又丰富滋养了语文。五、再次实践运用1、挑战自我（一）这几天，火箭队总是输。今天是火箭队对老鹰队的比赛，火箭队的球迷心里很紧张。没想到火箭队今天改变了战术，球员们在球场上个个很神勇，打得老鹰队是莫名其妙。最后火箭队以108：85赢得了这场比赛的胜利，打破了七连败的僵局，真是 。 自由读，思考何处可以换上歇后语学生交流用何歇后语 分别是：热锅上的蚂蚁团团转 孔夫子搬家尽是书（输） 十五只吊桶七上八下 八仙过海各显神通 丈二和尚摸不着头脑 半夜三更打大炮一鸣惊人连起来读一读2相声能说会道。 歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是 飞机上挂水壶 歇后：高水平(瓶)! 主持：这都是哪儿的事啊? 歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣 歇后：四方闻名(鸣)! 主持：我唱不好。 歇前：你别水仙不开花 歇后：装蒜了。 主持：我最近着了凉，喉咙痛。 歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演 结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“的表演真是狗撵鸭子 歇后：呱呱叫! 主持：你说得真逗乐! 歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不 能为了显示自己能说会道，随便乱说。 主持：嗅? 歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看 望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫 歇后：慌了神。 ， 主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟) 歇前：你哪儿不舒服? 主持：(指头)痛! 歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛 歇后：无伤大体。 主持：我成牛了!(大叫)哎哟! 歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤 歇后：有劲使不上! 歇前：是和尚的脑袋 歇后：没法(发)! 主持：什么乱七八糟的，走! 歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。 主持：对。 歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。 歇后：那就请你先说。 歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词 歇后：赶快下台 3、挑战自我（二） 选择自己熟悉的一、二句歇后语，用上它，结合生活实际写一段话，要做到恰当、有趣。秦琼卖马没办法 和尚的木鱼合不拢嘴外甥打灯笼照舅（旧） 没病抓药自讨苦吃小和尚念经有口无心 脚底下抹油溜之大吉窗户边吹喇叭名声在外 韩信点兵多多益善高射炮打蚊子大材小用 赵子龙大战长坂坡大展神威隔着门缝看人把人看扁了 水中捞月一场空肚皮上磨刀好险 打破沙锅问到底拉琴的丢唱本没谱 保险柜上挂大锁万无一失矮子排队倒数第一（评点：这个练习既有利于学生积累语言，拓展学生的阅读视野，丰富学生的语文内涵，促进学生的语言运用与表达水平的提高。授之以渔，练习的过程实质上也是不断激活学生生活体验的过程，同时，丰富的生活体验也能激发学生的学习热情。）