目迷五色教案.doc

读《老子》，学成语
目迷五色
学习目标：
1、学习成语《目迷五色》及其相关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。
2、能背诵成语及《道德经》的经典句段，会做单元练习的第二题。
学习过程：
一、谈话导入，明确目标
1、同学们说说有关色彩的成语（畅所欲言）
2谈谈对这些色彩的认识和感受。
3、出示本节课目标，师生板书课题，齐读课题。
4、走进老子，了解《道德经》。
二、学习成语，目迷五色
1、读成语，理解成语的意思。
2、出示成语所在的经典段落：
“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽 。”
（选自《道德经》第十二章）⑴指导学生有节奏的读。
⑵分组读。
⑶男女生读。
⑷比赛读。
3、背诵成语所在的经典句段，同桌互相检测。
三、增量阅读，理解成语
自读《贪图享受的隋(suí)炀(yáng)帝》
结合隋炀帝谈谈你对目迷五色的理解，。
四、尝试发现，了解《老子》
量量：增老师，我对老子的话有初步的理解：五光十色虽然美丽，但久视则容易使人眼花缭乱（“五色令人目盲”）；五音交响虽然美妙，但常听则容易使人耳聋失聪（“五音令人耳聋”）；各种佳肴虽然美味，但一味追求就容易使人失去胃口（“五味令人口爽”）。
增老师：理解的不错，社会的进步，时代的发展，给我们提供了物质享受的方便，但我们不能沉迷于五色、五音、五味之中，要学会分辨和选取，这样才能避免因此而受到的伤害。
量量：在我们成长的道路上，也有着来自外界的种种诱惑，我们只有慎重地辨别和选择正确的方向，才能健康快乐地成长
五、拓展阅读，积累运用
1、根据意思填成语
（1）比喻事物错综复杂，不易分辨清楚。（ ）
（2）最高境界的善行，就像水的品性一样。（ ）
（3）黄金宝石满堂都是。形容财富之多。后也用于比喻富有才学。（ ）
（4）事物发展到极端，会向相反方向转化。（ ）
2、想一想，选取本单元学过的一个成语填写在括号里。
（1）李景把门面装潢得金碧辉煌，别出心裁地把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下，真叫人（ ），爱不释手。
（3）黄色的迎春花配上白色的玉兰,石榴象征多子,再加上海棠树,就有了（ ）的寓意。