故宫博物院教案.docx

故宫博物院教学设计课型：新授课课时：第一课时多媒体使用：ppt教学目标：1. 知识与能力：了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。2. 过程与方法：掌握大意，重点研读。3. 情感态度与价值观：认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。教学重点与难点：1. 重点：学习课文的说明顺序：按照空间顺序来写。2. 难点：抓住事物的特点，有详有略，详略得当。教学方法：文本分析法、讨论法学法指导：提出问题，思考合作，解决探究。教学过程：一、 引入在中国漫长的历史岁月中，很多同学都对明清的皇城故宫建筑充满了极大地兴趣。今天我们来一起进入故宫博物院来领略故宫的雄伟和壮丽。（板书课题故宫博物院，作者：黄传惕）二、 内容分析1. 生字检测金銮殿（lun） 盘龙（pn） 镏金（li） 玉玺（x） 妃嫔（pn）湛蓝（zhn） 鳌头（o） 琉璃（li l） 藻井（zo） 额枋（fng）中轴（zhu） 磬（qng）2. 图片展示，引发兴趣3. 请大家找出来故宫在历史上的地位与整体特点地位：是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。整体特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。4. 理清结构按照课文介绍的顺序，把文中提到的城门宫殿名称在课后简示图中标注，以对故宫的整体布局有总体印象。（老师指导ppt展示）景山御花园坤宁宫 交泰殿 （略）乾清宫保和殿中和殿 太和殿（详）太和门金水河 午门 （略）天安门5. 思考问题：故宫的整体布局分为几部分？学生思考回答分为两部分，老师板书： 前朝 太和殿 （重点）中和殿保和殿后廷这几个部分中重点讲的是“太和殿”，这节课我们就来重点讲解“太和殿”的这部分，深入的探究其中运用了什么说明方法，说明的顺序，又是怎样来抓住太和殿的特点的。6. 研读5-8段重点描写太和殿的段落，讨论（1）各段的说明重点是什么？每段抓住了什么特点来介绍的？画出表现特点的词5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。（点出本段的说明方法：摩状貌“在湛蓝的天空下，那金黄的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”）对应前文特点：宏大壮丽 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。（点出说明方法：举例子“有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙”）对应前文特点：宏大壮丽、建筑精美 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。对应前文特点：布局统一 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。对应前文特点：宏大壮丽教师板书：太和殿 特征色彩 装饰龙姿 位置皇权 作用威严（2）太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色么？太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出皇权至上的建筑设计特点，所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。（3）“太和殿”这部分采用了什么说明方法？这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。（注意方位词语用其在表意上的准确性，在书上圈出来）7.重点思考：（1）在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色处处体现封建帝王皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌，体会出故宫“宏大壮丽，建筑精美，布局统一”的特点，前后照应。（2）在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，使得条理清晰，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。（我们在写作文中也要注意这个技巧，详略得当的安排材料，才能是文章更加突出重点，表明观点，吸引读者。）三、 板书设计 外部色彩 前朝 太和殿 （重点） 内部龙姿 由外向内中和殿 位置皇权 方位顺序 详略得当保和殿 作用威严后廷四、 作业布置：课后生字3+3 练习册五、 教学反思：本节课讲解基本顺畅，但是课件制作上有一个错别字，这是在备课制作过程中不细心严谨造成的。讲课的思路应以旅游顺序来编排，调动学生的积极性，让学生多学、多说、多思。在讲述说明文方法时要与作文相结合 ，而且在举例子时不应转述到记叙文，而应以说明文的方法写作来指导。在本课时结尾时没有把情感态度价值观体现出来，造成了小失误。结尾对于说明文的总结太笼统，没有给学生清晰的线条梳理，应该从第三单元的所学说明文中触类旁通，提出总线，抓住总特点，总结全文。在课堂结尾配以练习题来缩放时间，既可以练习提高学生掌握知识的水平，又可以有效检验学生的认知能力。