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《第一次抱母亲》第二课时教学设计之二
作者：东南庄小学 陈启秀

【教学目标】
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
　　　2、通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
　　　3、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。
　　【教学重点、难点】
　　　目标3为本课的学重教点，目标2为教学难点。
　　【教学过程】

　　一、导入
　　　1、课前播放《世上只有妈妈好》歌曲。
　　　2、同学们，听着熟悉的歌曲，我们知道歌颂母亲是永恒的话题。今天我们继续学习《第一次抱母亲》。
　　　3、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了作者第一次抱母亲。可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。现在，请同学们打开书，轻声朗读第2－3自然段，找出描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。
　　二、精读
　　　1、学生朗读第2－3自然段，找描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。
　　　2、学生交流。
　　　3、“母亲竟然这么轻”，“我”的心里为什么很难过？再读读课文，谈谈你的体会。
　　　4、学生交流。
　　　　　相机课件出示：在我的记忆中，母亲总是手里拉着我??没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
　　　　A、请同学们读读这段话，想想你从这段话中体会到什么？
　　　　B、学生交流。
　　　　C、这段话中有两个“担子”，请同学们再读读这段话，想想这两个担子的意思一样吗？
　　　　D、第一个“担子”是指什么？
　　　　　　对呀，炎炎夏日，骄阳似火，知了不停地叫喊着，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这时，你仿佛看到了什么？寒冬腊月，雪花纷飞，呼呼的北风无情地刮着，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这时，你仿佛看到了什么？
　　　　E、第二个“担子”又指什么？
　　　　　　课件出示：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。想想母亲会去干什么？
　　　　F、你觉得这是一个怎样的母亲？
　　　　G、指导读“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我??没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
　　　5、过渡：母爱是伟大无私的，它不仅感动了作者，也让护士感动了，引读：护士也动情地说：————。但是，母亲呢？
　　　6、课件出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”
　　　　　从中你体会到什么？
　　　7、是呀，每个母亲都是一样的。同学们，想想你们的母亲平时为你做了什么？课件出示：选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？
　　　　　清晨，________________________ ；
　　　　　晚上，________________________ ；
　　　　　当我生病时，母亲____________；
　　　　　当我伤心时，母亲____________；
　　　　　当我____时，母亲___________ ……
　　　8、同学们这就是爱啊，这就是母爱啊！作者也想到了这样一幕。
　　　　（1）我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍离去，就在边上看着。我以为母亲睡着了，我忽然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。（师配乐范读。）
　　　　（2）母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？这是怎样的泪水？
　　　　　　　学生说；这是兴奋的泪水、幸福的泪水、这时高兴的泪水，这是感动泪水。这是爱的泪水……
　　　　（3）师：小时候，母亲从无数次的抱过我，而这仅仅是我第一次抱母亲，却给了母亲无比的激动和幸福，让我们也读一读，让我们这个画面留住，留在我们每一个人的脑海里。生齐读。
　　三、升华
　　　1、母亲为我们付出了很多，回报母亲恩情的方式也很多。作者用“抱母亲”的方式表达自己的爱母之情，你们想用什么方式表达你们对母亲的感恩之情呢？（播放《烛光里的妈妈》）
　　　2、学生各抒己见。
　　　3、今天，正好有许多母亲来到了我们的课堂中，希望同学们用自己的实际行动来报答母亲的恩情，让我们对着母亲有感情地朗读诗歌《母亲的爱》。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一次抱母亲
　　　　　　　　　　　　　　　　　难过　　愧疚
　　　　　　　　　　　　　　谁言寸草心　　报得三春晖