《只有一个地球》图文结构式教案.doc

《只有一个地球》

教材：人教版语文十一册

年级：小学六年级

课型方式：平台互动方式

备课方式：图文结构式

只有一个地球

激情导入
1.由课件引入，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。

3、流程性检测。

2、动静转化。

1、训练学生的读、想的能力。

平台一
学习生字

2.引导学生从课文中找出关键的词、句去理解地球的样子。

1.构建一个平台让学生多向度扩展思维。
平台二
学习第一段

1.能够培养学生的创造性思维。

小结

教学目标：1、学习本课10个生字，随文学词，掌握“晶 莹、滥用”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
教学重难点：理清文脉，明白保护地球的原因及做法。

课时形态：标准课时

1.课件展示地球美丽的面貌（多媒体）引入课题。
2.自由朗读课文，想一想课文主要写什么？看到课题你想到了什么问题？（质疑）

一、初读课文，认识生字。
二、自由读，找出课文中的生字，借助拼音读准生字的音。
三、学习生字。
1、认识生字，课件出示生字
2、指名认读，同桌对读。
3、 开火车读。
4、口头组词。
5、分析字形。
(1)说说你用什么办法识记字形，四人小组交流讨论。
(2)汇报交流。

1．我们生活在地球上，地球究竟是什么样子呢？
2、关于“美丽”的思考：
（1）让学生找到能表现出地球美丽的句子，自己读一读。
（2）：作者用什么方法写地球的美？
（3）：理解重点句子。
3、关于“渺小”。
（1）自读自悟。
（2）理解重点的句子。
4、指导朗读课文的第一段。

1.课文写了地球的美丽与渺小外，还写了关于地球的什么？
2.布置作业。
黄美姣