阳光牵着我的手.docx

阳光牵着我的手合肥市蜀山小学 王惠教学内容：歌曲阳光牵着我的手。教学目标：1.喜欢并能试着用抒情的情绪正确的演唱歌曲阳光牵着我的手，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象，体现社会主义核心价值观。2.能养成在唱自己在声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一在习惯。3.运用聆听,模唱,舞蹈等多种音乐实践活动，欣赏，体验和表现歌曲阳光牵着我的手。教学重.难点：重点：以饱满在情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。难点：激发学生从小学会团结友爱，谨记社会主义核心价值观。教学过程：一、师生问好二、导入练声曲少年先锋队队歌师：亲爱的少先队员们，唱的真有气势，作为一个优秀的少先队员我们要时刻谨记着社会主义核心价值观，你能顺利的说出他们吗？生:富强 民主 文明正是有了我们党在领导，和正确在社会主义核心价值观，我们的国家才一天天的繁荣富强，同学们才有今天的幸福生活，同学们，你们幸福吗?生：师：幸福就请伸出你的手，和绿泡泡一起幸福拍手歌（律动）观看视频幸福拍手歌律动 师：如果感到幸福你就拍拍手，幸福像阳光一样撒在每个同学的脸上，同学们让我们牵着阳光的手学习今天的新歌。（出示课题）三、新歌教学1.初听阳光牵着我的手要求：体验童声合唱和领唱的风格。、引入歌曲，并教唱歌曲阳光牵着我的手欣赏歌曲范唱，体会范唱歌曲的和谐与美。2.学唱简谱1）下面我们一起来学习新歌阳光牵着我的手，请先听示范演唱。注意：高、低声部在听的时候跟着自己的声部在心里面去感受声部之间的和谐。师：我们听了这首歌曲很和谐。那你认为怎样才能让我们的合唱更和谐呢？生：音准和节奏，轻声歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圆；声音位置要高。师：对，你们回答的都非常正确，为了让我们更好地达到和谐的目的，我们放慢速度来歌唱一下歌谱。在唱的时候注意刚才我们提出的注意方法。（弹奏钢琴伴奏）师：唱歌谱，生：模唱。（找出难唱的部分，单独唱）生：按照要求再唱一边，请注意休止符的停顿。师：给予高度评价。2）接下来我们一起来唱下双声部的地方。师：歌曲的副歌部分比较难唱，但是我们可以发现高声部和低声部有很多规律，我们来找一找。生：找出相同和不相同的地方。 师：对了，我们一起来练习一下。师：我给大家五分钟时间，用悄悄话轻声练习，注意：只唱旋律。对哪些地方不会唱的提问。同学相互解答或示范。师：“同学们觉得哪里还有不会唱得地方吗？”“有谁能帮助他？”师：我们试着来轻声合唱两个声部。注意：只用“u”轻声歌师：我们加上词演唱一下全曲，注意声音和谐，师唱低声部，生唱高声部。（老师唱并伴奏）师：填词示范唱歌曲 生:学唱歌词 师：说说我们那里唱的好，那里有不足。3.理解歌词，情感升华师：同学们都找得很全面。每一首歌都要表达一种感情，那么我这首歌曲该用怎么样的感情去演唱呢？老师对关键字进行板书。设问：“太阳”、“阳光”的含义是什么？“小窗口”、“家门口”指的是什么？师：“太阳”、“阳光”的含义是什么？生：“太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。师：如何理解“阳光牵着我的手”？生：党带领我们健康成长，幸福生活。师：那我们对党应该是怎么样的感情呢？生：我们对党、对生活的充满热爱之情。师：好，其实我们同学之间也应该怎样呢？生：同学之间要团结友爱。师：对了，现在让我们带着音乐记号的要求，一起轻声地有感情地演唱歌曲，再次认真体会歌词蕴意。4.再次演唱歌曲，跟原唱，学生轻声跟唱，注意字正腔圆，声音的和谐，休止符的停顿。（老师及时纠正问题）5.播放音乐，再次请学生来谈感受。学生轻声跟唱。四、拓展练习请学生选用合适的节奏为歌曲阳光牵着我的手后两拍伴奏。要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。五、总结1、师：今天孩子们更加懂得了辨别正确和错误的发声方法，还养成了良好的歌唱习惯，能轻声歌唱，能有表情地歌唱，并能做到两个声部基本和谐统一，进步可真不小，希望同学们在党的领导下谨记社会主义核心价值观，团结同学，友爱互助。2、布置作业：课后高低声部同学之间一起来唱唱，比比谁唱得好。板书设计：阳光牵着我的手