让幼苗在赏识中成长.doc

让幼苗在赏识中成长东城幼儿园 毕海燕自信是成功的基石，是人发展的内在动力。谁拥有了自信，也就成功了一半。3-6岁儿童学习与发展指南中明确指出：“以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。”作为幼儿教师应运用赏识教育，去赏识幼儿、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿，帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理，是促使幼儿形成自信有效途径。一、 树立正确的赏识观著名的心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们：人类除了最基本的生活、安全需要外，更高一层次的需求就是对尊重的要求，希望得到别人的肯定和赏识。赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定和赞赏。发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。始终给孩子积极的心理暗示，要让孩子始终在“我能行”“我最棒”的良好心态中走向成功。我班有一个调皮的小男孩叫原辰宇，不分时候总做一些怪异的动作或发出一些刺耳的声音，集体活动几乎没认真参加过，讲道理不听总是我行我素，有时候真是拿他没办法。有一次户外活动操作插塑玩具，游戏结束时我告诉孩子们收好玩具回教室喝水，孩子们很快结束了操作去喝水了，只有调皮的他在认真的、一片一片的分开插塑，然后放进玩具筐。理由是如果不收好，玩具回不了家会哭的，而且如果不拆开，玩具筐装不下。我像发现宝贝似的，于是，我立刻召集全班幼儿进行随机谈话：玩具是谁收的这么整齐？他做的对吗？随后又及时表扬了他，还给了他一个他最喜欢的大苹果贴纸。鼓励他常做好事、做大家的好朋友。同时，他还体验到了为集体做好事受到表扬的快乐。孩子的内心在闪光点的照耀下、在老师的鼓励下、在同伴的赞扬声中得到了平衡与满足。从这以后原辰宇在各方面都有了很大进步，自信心也就增强了。调皮好动、表现差的孩子虽然是最让老师头痛的，但只要树立正确的赏识观,及时鼓励，把孩子自己都没有意识到，或者长期被老师和家长忽视的优点、优势挖掘出来并加以肯定，这对增强孩子的自信心十分有好处。二、用赏识的目光去注视孩子教师一次点头、一个微笑、一句表扬、一个抚摸就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量，教师要以公正的态度去对待每一个孩子，给每个孩子提供表现和获得成功的机会。在幼儿园每天的晨读活动，我总会让小朋友们轮流来领读,当小老师,孩子们会努力读好，并对自己充满信心。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展,所以每次晨读我还要求孩子们结合晨读内容进行创编表演，记得在晨读春雨这首儿歌时，当时先由李雨萧来领读，她领读的声音有点小，但很富有感情，其余的小朋友有的蹲在地上当幼苗，有的伸出小手轻轻摆动仿佛小雨沙沙，有的则做出锄苗的样子，看着孩子们富有想象的表现，我让每个孩子都进行创编动作，孩子们个个兴趣极高，谁愿意做什么动作就做什么动作，谁愿意起来领读谁就起来领读，无拘无束，真正表现自己，不受任何限制。孩子们的表现虽然有些稚嫩，但会得到小朋友和老师的掌声，使孩子们获得成功感。指南中指出要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。班上有一个性格内向、怕羞的小姑娘，名叫张雅娴。不敢在集体面前讲话。有一次我发现她手工作业完成的特别棒。我在大家面前表扬了她，并请她帮助旁边的小朋友，活动结束后还请大家为她拍手并说：“张雅娴，你真棒！”张雅娴脸上露出了微笑，从那以后张雅娴开始有了自信。其实，每个孩子都有自己的可爱之处，每个孩子都是一座宝藏，不是孩子缺少优点，只是你缺少发现。孩子在园内一日活动中，如果我们以赏识的目光去注视他们，会看到他们最纯真的一面。正如指南中所说营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 以欣赏的态度对待幼儿，让幼儿人生的起点学会自信。三、让孩子在自我赏识中树立自信 孩子要在未来的竞争中取胜，自信是必备的一种心理素质。自尊、自信是孩子的无形生命之根，是孩子精神世界的支架。从小培养孩子的自赏能力有助于自信心的形成，在班中可以开展主题活动 “特别的我”，每个孩子介绍自己的爱好、个性、喜欢的颜色、玩具、食品、游戏、长大后的理想小朋友之间也互相介绍，让孩子更好的认识自我，欣赏自我、展现自我。根据幼儿年龄特点还可开展“我的本领大” “我能行”等主题活动。也可以鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。让孩子们在多彩的活动中，唤起心中“人格”的力量，体验自我价值，形成自信。四、家园同步共同实施赏识教育 家庭教育必须与幼儿园形成合力，家园同步开展赏识教育能使教育效果事半功倍。现实生活中，我们常常发现家长聚在一起总是把彼此的孩子进行比较，并会因自己孩子某些方面不如别人而感愧疚。幼儿园要创造条件让家长参与赏识教育，举办家长讲座、设立家教专栏、个别交流、家访等形式，帮助家长正确了解赏识教育。在教育改革不断深入的今天，每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩、变化万千。需要我们在指南的引导下用心去欣赏、研读，及时给予支持，帮助幼儿获得自我价值感,使他们树立自尊、自信，实施科学的保育和教育，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展，让幼儿度过快乐而有意义的童年。