苏教版：小学一年级上册语文第12课《怀素写字》教案.docx

苏教版：小学一年级上册语文第12课怀素写字教案【篇一】一、复习检查，加深印象 1、认读生字卡片。 字、古、先、进 2、口头扩词。 二、学习课文第一自然段 1、出示第一自然段。 2、指名读第一自然段。思索：怀素是什么人？ 指名沟通。 3、再读，你还知道了些什么？ 重点体悟：从小宠爱好学上进 4、齐读第一自然段。 5、男女生竞赛读。 三、学习课文其次自然段 过渡：怀素小时候宠爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？ 1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。 2、出示句子，指名朗读。 “他总是先看清字的外形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。” 怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先再） 体悟：先再外形笔顺照着写 提问：句子中的“看清字的外形”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？ 用“先再”练习说话 3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样仔细呢？哪个词告知我们的。 体悟：总是 指导朗读 4、怀素写字这么仔细，结果怎么样？ 出示：这样，怀素的字进步很快。 “这样”指的是怎样呢？ 指导朗读。让学生边读边想，脑子里出现出怀素仔细写字的形象。 5、引导学生尝试背诵这一自然段。 看填空背诵。 怀素写字（）。他总是先（），（），再（）。这样，怀素的字（）。 看插图练习背诵。（课题上面的插图） 四、学习课文第三自然段 过渡：传奇，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富有，买不起纸，就找来一块木板当纸用。 1、提问：怀素为什么用木板写字 2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习仔细，而且特别刻苦。 3、指导有感情朗读 体悟：写呀写呀日子一长写穿 读出怀素的刻苦，不停地写 五、学习课文第四自然段 过渡：怀素就这样一每天，一月月，一年年仔细刻苦的练字，长大后呢？ 1、指名读，留意突出“出名” 2、再次出示怀素的草书 仔细观看，谈谈感受 1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可教师告知大家，这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。 2、我们怀着鄙视的心情读好这一段。 六、学习生字 1、出示：先日长书 2、分别给它们找朋友。 3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做？ 4、观看四个生字，看清它们的外形。 5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。 照笔顺在书上描红。 6、范写生字，边写边强调重点笔画的运笔规章。 7、学生在习字册上描红、仿影、临写。 七、习惯培育，升华理解 学完本课后，你有什么感想，你想说什么？ 【篇二】教学过程： 教学随笔 第一课时 一、看图提醒课题 1、观看图一，说图意。相机板书。 2、简介怀素。 3、读题。 二、初读指导 1、教师范读。 2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3、检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。 4、课文共有几个自然段？ 5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。 三、精读训练 1、学习第一自然段。 （1）指名读。 （2）“好学上进”是什么意思？ （3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？ 2、朗读、背诵第一自然段。 四、学习生字 1、出示生字。 2、自学生字。 3、指导写字。 （1）教师范写。 （2）学生描红。 （3）学生在习字册上练写。 其次课时 一、复习 背诵第一自然段。 二、连续精读训练 1、学习其次自然段。 （1）指名读其次自然段。 （2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？ （3）从哪里可以看出怀素写字特别仔细？ 写字分三个步骤。 “总是”一词。 （4）朗读、背诵其次自然段。 2、学习第三自然段。 （1）点名读第三自然段。 （2）从哪里看出怀素写字不但仔细，而且刻苦？ “写呀写呀”“日子一长”“竟” （3）朗读、背诵第三自然段。 3、学习第四自然段。 （1）齐读第四自然段。 （2）“出名”是什么意思？ （3）怀素为什么能成为出名的书法家？ 三、总结课文 （略） 四、朗读、背诵课文 五、学习生字 1、出示生字：先样日长后书 2、自学生字。 3、指导书写。 （1）教师范写。 （2）学生描红。 （3）学生在习字册上练写。 六、课外活动 人人预备参与“小小怀素在成长”写字竞赛。