本命年的回想导学案.doc

东海县张湾中学七年级语文导学案 主备人：刘景生 审核人：课时编号：本命年的回想本命年的回想巩固案巩固案 1根据所给拼音写出正确的汉字。村风乡 s（）中，四时二十四节色彩 bn（）fn（），而最有鲜明地方特色和浓 y（）乡土风味的，却是二十四节之外的春节。2选词填空。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始 。一天比一天 ，一天比一天 ，直到年根下。（增温 发烧 预热 红火）3解释下列句中加点的词语。腊八粥占全了色香味，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。答：邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。答：六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。答：4调整句序，使之成为一段连贯的话。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走到红运。不管多么困乏，也不许睡觉；大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。等到打更的人敲起梆子，梆声中才能在锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。正确的顺序是：（只写序号）5文学常识填空。本文作者是 ，当代著名作家。他的获奖小说有 等。本命年是指 。本文作者是 1936 年出生，那他的第五个本命年是指 年。腊月是指农历月，这是因为 。6 你的第一个本命年到来时，你多大年龄？那一年，有难忘的事吗？第二个本命年到来时，你将多大年龄？届时你有何梦想？答：东海县张湾中学七年级语文导学案 主备人：刘景生 审核人：课时编号：本命年的回想（教案）本命年的回想（教案）班级：使用人：使用时间 教学目标：1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。教学重点、难点：1、感受乡土文化的独特魅力。2、学会从生活中获取丰富的写作材料。学习方法：朗读、交流讨论 教学过程 一、导语：致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”，这就是刘绍棠的作品。好好读读本命年的回想，你一定能感受到鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，你一定能感受到作者对热爱生活、纯真可爱的父老乡亲的讴歌。二、达标导学：（一）让学生介绍文题、作者。1、学生介绍。2、补充突出以下内容：刘绍棠：作家。40 多年的文学生涯，致力于中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有刘绍棠文集 大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖，峨眉获全国优秀短篇小说奖，黄花闺女池塘获 90 年代优秀小说奖。1991 年 7 月 1 日被国务院表彰为为发展我国文化艺术事业做出突出贡献的专家，始终享受国家特殊津贴。（二）诵读课文。（1）了解课文内容 记自己难以读准、难以理解的字词句 烙饼 簸箕簸箕 大吃大嚼嚼 栗栗子 吆喝吆喝 赏心悦目 抠抠下几块糖粘粘儿 秫秸秫秸 阖阖家 磕磕头 亲支近脉 （2）标出自己最欣赏的词句段（3）思考问题：你对京郊运河（或作者刘绍棠家乡）那儿的大年有哪些初步印象？文章表达了作者怎样的感情？三、小组交流释疑解难：四、探究交流：（一）课文第四段具体描写家乡的大年情况，共写了十件事，是哪十件呢？（即每个层次的主题词）东海县张湾中学七年级语文导学案 主备人：刘景生 审核人：课时编号：1、炒年货 2、吃腊八粥 3、买糖果 4、挑绒花 5、杀牲禽 6、备糕点 7、送灶王 8、换门神 9、除夕夜 10、拜新年 （二）讨论问题 1、从腊月初一写到正月初一，为什么没有记流水帐的感觉？顺着时间一件不落往下说，本易犯流水帐之病，但由于件件都属特定民风民俗，相互不可替代，特别是由于作者生动传神的叙说中情致饱满，兴趣盎然，读者只会感到认识和感情上的满足，不会有罗嗦累赘之感。2、过大年如此热闹、隆重，真正的原因究竟是什么？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果。展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团圆，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。3、作者已六十高龄，为什么“回忆往事颇有返老还童之感”？所忆大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚、企盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回顾起来，似乎老成、世故不见了，身心轻松了，童心复萌了，自然就有了返老还童之感。（二）探究交流写作特点 1、生动传神地勾勒生活情景。例如写炒年货：不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和 炒年货中寄托的深义。2、线索清晰，如数家珍，逐一叙说。第四段，作者安时间顺序从腊月初一到除夕之夜，就炒年货，吃腊八粥等 10件事情逐一叙说，或明确交代时间，或以一定的语句承上启下，无流水帐之嫌。读者情致饱满，兴趣盎然。五、师生共同小结 通过本课的学习，你知道了春节哪些方面的知识？你对春节感兴趣了吗？你还想知道有关春节的哪些知识呢？六、布置作业：在家长帮助下收集家乡春节的习俗材料，通过回忆，写一段自己在春节所见所闻所历的文字（要注意写出民俗风情）。题目自拟。教后感：教后感：东海县张湾中学七年级语文导学案 主备人：刘景生 审核人：课时编号：本命年的回想（学本命年的回想（学案）案）班级：使用人：使用时间 学习目标：1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。学习重点、难点：1、感受乡土文化的独特魅力。2、学会从生活中获取丰富的写作材料。学习方法：朗读、交流讨论 学习过程：一、了解作者 二二（二）诵读课文。（1）了解课文内容 记自己难以读准、难以理解的字词句 烙饼 簸箕簸箕 大吃大嚼嚼 栗栗子 吆喝吆喝 赏心悦目 抠抠下几块糖粘粘儿 秫秸秫秸 阖阖家 磕磕头 亲支近脉 （2）标出自己最欣赏的词句段（3）思考问题：你对京郊运河（或作者刘绍棠家乡）那儿的大年有哪些初步印象？文章表达了作者怎样的感情？三、小组交流释疑解难：四、探究交流：（一）课文第四段具体描写家乡的大年情况，共写了十件事，是哪十件呢？（即每个层次的主题词），大家一起找一找，众人拾柴火焰高嘛 （二）讨论问题 1、从腊月初一写到正月初一，为什么没有记流水帐的感觉？东海县张湾中学七年级语文导学案 主备人：刘景生 审核人：课时编号：2、过大年如此热闹、隆重，真正的原因究竟是什么？3、作者已六十高龄，为什么“回忆往事颇有返老还童之感”？（二）探究交流写作特点 1、生动传神地勾勒生活情景。例如写炒年货：充分表现了气氛的浓烈和 炒年货中寄托的深义。2、线索清晰，如数家珍，逐一叙说。第四段，五、小结 通过本课的学习，我知道了春节哪些方面的知识？我对春节感兴趣了吗？我还想知道有关春节的哪些知识呢？六、布置作业：在家长帮助下收集家乡春节的习俗材料，通过回忆，写一段自己在春节所见所闻所历的文字（要注意写出民俗风情）。题目自拟。学后记：