《伸出你我的手——让我们合作吧》班会活动设计.doc

《伸出你我的手——让我们合作吧》班会活动设计
南通特殊教育中心 燕立茵
　一、主题分析
　　《伸出你我的手——让我们合作吧》是以合作为主题的班会活动。本活动的目标是让视障孩子感受学校生活的快乐，珍惜同学之间的友谊，学会平等互助、团结合作。本主题重在联系视障学生生活实际，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的合作意识，更好的融入社会生活。
　　二、学情分析
　　《盲校义务教育课程设置方案》培养目标指出：“使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观……学会交流与合作，初步具有独立生活能力、社会适应能力和人生规划意识”。现代社会，要求人们必须具有合作精神和善于与人合作的能力。而现在独生子女居多，他们自我意识较强，合作观念弱。五年级视障学生有与人合作的愿望及经历，但缺乏合作意识与正确的合作方法，从其道德认识的发展来看，正如美国心理学家科尔博格所说：“他们的思想倾向是必须为自己着想，一个人的义务只是帮助他自己……”视障学生表现尤甚，因视力缺陷，家人与社会过多的给予关照，所以在与他人交往中时常表现出以自我为中心，这也为本课教学提供了良好的教育契机。
　　三、活动目标
　　1、知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。体现初步的合作意识和能力。
　　2、过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，展示合作。
　　3、情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作的重要，感受合作成功的喜悦。
　　四、活动重难点
　　体验在集体活动中分与工合作的重要性，感受合作成功的喜悦，学会合作的方法。培养视障学生具有初步的合作意识和能力。
　　五、设计思路
　　盲校是寄宿制学校，学生大部分时间都是在学校集体生活中度过，所以，活动中从学生内心世界和学校生活出发，根据学生的实际情况和心理特点，设计了其感兴趣又能体现合作重要性的猜词游戏活动。此活动可以让全班同学参与，充分调动视障学生的积极性，在他们情感和态度上有了愉快体验的时候，逐步明确合作的重要性。再通过活动体验、讨论比较，总结合作成功的条件，促进学生形成良好的合作意识。
　　六、活动过程
（一）游戏导入、初步体验
左手、右手的小游戏：首先，咱们来玩一个小游戏。请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。现在，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？哦，同学们真会思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。今天，就让我们一起伸出你我的手——了解合作，学会合作！板书课题：伸出你我的手——让我们学会合作。
设计意图：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。
（二）明确概念，体会优势
启发：说到和别人一起合作才能完成的事情，你知道生活中的哪些事情需要我们一起合作完成呢？看你们手举得这么高，想必一定有过与别人合作的经验吧！能和大家分享吗？通过这次合作，你有什么样的收获呢？请大家也想一想，合作有什么样的好处？预设：（合作能产生超过个人的力量，帮我们战胜困难，为集体赢得荣誉，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐。）
合作给我们带来这么多的收获，我们怎样做才能保证合作成功呢？自由发言。同学们说了这么多的好办法，那咱们就通过猜词游戏来检验一下吧。
设计意图：利用学生生活中的事例，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。从同学们的生活情境入手，用多媒体展示我班学生参加趣味运动会、唱歌比赛、敬队礼比赛的几组镜头，让学生通过回忆、体验与同学的合作经历，知道在学习和生活中，经常需要与人合作。通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。根据五年级视障学生的心理特点，利用游戏让孩子体会合作成功的条件。营造这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。

（三）活动体验、总结方法
现在，咱们来看游戏要求。课件出示要求：（时间：90秒）
1、 三组竞赛，每组分别派两人（可低视生和盲生组合）合作比赛。
2、 一人描述，一人猜词；猜对一个词得10分。
3、 可自由描述，但不能说出词中的字。
4、 “过”的词总数不能超过五个。
5、 非参赛同学要保持安静，边观察边思考：怎样才能使合作获得成功？
设计意图：本次游戏激烈而紧张，充分调动学生的积极性，第一次可能学生没有意识到怎样进行沟通配合，如低视生描述事物让盲生猜时应注重表述听觉、触觉、嗅觉方面，有的小组不能顺利完成，教师就此让成功的和没取得成功的小组谈谈自己的方法，引导学生总结经验。
　　教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。生说，教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。
　 设计意图：再次小组合作游戏，学生知道方法后，能进行合理沟通，快速完成任务，体会到合作成功的喜悦。通过两次游戏的对比，学生总结出合作成功的条件，在以后再遇到需要合作时，学生就知道怎样合作来取得成功。
学生完成活动后，请几位同学读出自己总结的方法。为了大家更好的理解合作成功的条件，老师与学生一起总结出一个口诀。课件出示：指名低视生领读。
合作成功有方法：
齐心协力最重要，事先商量是首要。
确定方法要记牢，合理分工一定要。
　　出现分歧别吵闹，相互理解成果好。
（四）拓展延伸、深化感悟
　谈话：同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有谁会合作呢？
预设：动物界也会合作……，狮子在捕食猎物时。
启发：对，下面咱们来看，小蚂蚁在遇到困难时又是怎么做的呢？播放视频（《虫虫特工队》开头，约3 分钟）（播放时可让低视生适当讲解，帮助盲生理解内容）
设计意图：通过动画这种儿童最喜欢的方式，拓展孩子们对合作成功条件的理解，在遇到困难时，知道怎样合作。
启发：同学们，看完这个故事，你知道了什么？
预设：每只蚂蚁都在辛勤的劳动，它们采集了很多食物，整齐有序的工作。当它们面对蝗虫地突然袭击时，由蚁后来组织大家有次序的逃回洞穴，没有踩踏事件……
　　（五）布置作业、实践体悟
　　1、配乐出示课件，课余请自由结合，小组（低视生和盲生组合）制作花环：
同学们，咱们的集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花，只要我们簇拥相连，团结合作，我们集体这个花环就会姹紫嫣红，芳香四溢！
　　七、板书设计
　　伸出你我的手——让我们学会合作
　　交流讨论，确定方法。
　　合理分工，共同协作。
八、活动反思：