第五单元《圆的认识》单元备课.doc

滨城区第二小学单元备课表
主备人
王明晓
班 级
6.1、6.3
教研组
数学
备课组
高年级
课题名称
圆
单元目标
１、使学生认识圆，掌握圆珠笔的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
２、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能找出轴对称。
３、使学生认识弧、圆心角和扇形。
教材分析
本单元是在学生学过直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线的关系。这样不公扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，有公加深了学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也是为以后学习圆柱、圆锥等到知识和绘制简单统计图打好基础。
教材先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及空们的长度之间的关系，使学生认识圆的特征。在此基础上，使学生了荽画圆的步骤和掌握画圆的方法，进一步加深对圆的认识。对圆的周长和面积的部分，要使学生比较熟练地掌握这部分计算方法。
重点难点
教学重点：
1、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能找出轴对称。
教学难点：使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能找出轴对称。
教学策略
１、在教学例１和例２的基础上，引导学生比较半径和直径的关系。着重讲解周长和面积的联系与区别及“计算结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。”
２、由于数的单位不同，不能直接相进行计算，必须先把它们转化成同单位 的数，这是教学的重点和难点，教学时要特别注意充分利用直观教具，使学生弄清楚其中的道理。
　３、教学时注意发展学生的空间观念。
　４、加强学生实际操作，让学生通过观察、制作，测量拆拼等活动，加深对图形特征的印象。
　５、加强图形间的联系和对比。
课时分配
本单元3个信息窗6课时