(部编)人教语文2011课标版一年级下册4.四个太阳.docx

4四个太阳（第二课时）
潮阳区谷饶头埔小学陈璇云
学情分析：
一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，基于此，借助多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文就变得非常容易了。另外小学生天性活泼，想象大胆、奇特。给他们搭设平台，让他们展翅飞翔！

　　一、教学目标：

　　1.理解“多彩”的意思，感受春天的美丽。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第4段。

　　3.感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。

　　二、教学过程：

　　(一)复习检查

　　通过上节课的学习，我们和丁丁一起画了四个太阳来表达自己的美好心愿。我们重点学习了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳给我们带来的美好生活。

　　1.认读词语。

　　清凉 温暖 尝尝 香甜 冻僵

　　2.你能用上其中的几个词语，说说丁丁和我们画太阳的美好心愿吗?

　　3.春天的太阳又会给我们带来什么呢?我们一起来学习第4段。

　　(二)学习第4段，感受春天太阳的多彩、美丽。

　　1.读读第4段。选择你喜欢的句子多读几遍。

　　2.指导朗读设问句。教师导读：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢?”谁也能像丁丁这样问问?

　　3.他是怎么回答的?课文中丁丁在问谁?自问自答。我们也像课文那样悄悄地问问自己。(教师适时范读。)

　　4.理解“多彩”。教师导读“因为春天是个多彩的季节。”春天有哪些色彩呢?我们一起来感受春天。(出示课件)

　　5.看插图4。彩色太阳有哪些彩色?你发现没有彩色的太阳还缺什么?

　　小组合作涂色，说一说春天的颜色。

　　说说你为什么要涂上这些颜色。如：“阳光撒在草地上，草地绿了。……”“我画上绿色，阳光撒在小草上，小草……”

　　画绿色的小朋友，还有不同的说法吗?

　　6.这么多色彩的太阳，我们把它们合成一个，那就是——“多彩的太阳”。

　　(三)背诵课文第4段，进一步感受春天的美丽。

　　多彩的太阳给我们带来了一个五彩缤纷的春天，这是我们小朋友心中多么美好的心愿。我们把这个心愿记在心中。

　　自己试着背背第4段。

　　(四)综合拓展，表达心愿。

　　1.多彩的太阳给我们带来了丰富多彩的四季。我们心中也都有一个太阳。老师心中有一个快乐的太阳，想让校园的每个角落充满欢笑，让每个同学每天都有一个好心情。(教师出示自己制作的心愿卡)

　　2.你心中的太阳又是怎样的呢?请你也选一张心愿卡，说说你心中的太阳。

　　3.四人小组合作，选择自己喜欢的心愿卡。自由准备，说说自己的心愿。四人小组交流。

　　4.全班交流。同学相互评价。

　　5.小结：我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日实现，相信世界会变得更美好。