科学四下计划.doc

港闸区实验小学学科教学计划
学科：科 学 班级： 四（2、3） 施教者：黄丽 执行时间：2011.2～2011.6

基
本
情
况
简
析
大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能参与到科学探究中来，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课愿意动脑，但不举手发言，随意性强，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。通过本册的探究学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

教

学

要

求

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。
第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。经历动物的一个完整生命周期，了解昆虫和变态的知识，感受生命世界的神奇与伟大，体验长期饲养与观察的艰辛和快乐。
第三单元《物体的运动》还是研究事物的相互关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。意识到物体的运动又是有规律的，只有亲身去研究才能了解这些运动之间是什么样的规律。研究需要一定的方法和技能。
第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。所以本单元的主要目的就是引导、鼓励学生们对生活中有关力的现象进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探究科学的秘密，体验成功的乐趣，发现大自然的规律。
第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较宽泛的收集证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物发展的推断。调查和预测是科学探究过程中的常用技能与方法。

主
要
教
学
措
施
1、用教材教前必先教好教材。
2、注重孩子们的预测，猜想、预测是做科学的第一步。
3、注重证据的合理性和可重复验证性
4、讲究评价的策略，学生评价时要做到公平、公正。可以采用自评、互评、教师评、家长评的形式

教学进度安排
单
元
周次
教 学 内 容
课时
教 学 重
点、 难 点
1
1-2
骨骼
2
教学重点：培养学生科学的思维方法，发展学生解决问题的能力，逐渐养成科学的行为习惯，获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

教学难点：指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 

1
3
关节
2
1
4
肌肉
2
1
5
骨骼、肌肉的保健
2
2
6
我们来养蚕
2
2
7
给蚕宝宝记日记
2
2
8
我们来抽丝
1
2
8
养蚕经验交流会
1
2
9
一切都在运动中
2
2
10
运动的快慢
2
3
11
运动的方式
2
3
12
小车的运动
2
3
13
摆
2
4
14
力在哪里
2
4
15
物体的形状改变以后
2
4
16
苹果为什么会落地
2
4
17
摩擦力的秘密
2
4
18
降落伞
2
5
19
调查 预测
2
5
20
期末评价
2