二十、蓝蓝的威尼斯.doc

镇江新区八年级语文教学案
二十、蓝蓝的威尼斯
学习目标：
1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。 
2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
学习重点难点：
1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。 
2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。 
学习时数： 一课时 
学习过程：
一. 导入 
（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）
同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝 蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？（生：静谧、舒适、安详、 平和、浪漫、忧郁……）。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？我们一起来看一看。
二、朗读、感受威尼斯的美 
下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德 笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。
（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光） 
1、朗读
2、图片插入跟踪展示 
三、讨论、体会威尼斯的美 
1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来） 
——水都美、建筑美、秋色美
——学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
四、理清文章思路 
学生讨论、交流，明确：
第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。
第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。 
第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。 
五、精读第4段。 
第4段写威尼斯是一个水城，作者是怎样写的？试简要分析。 
明确： 
第1句是中心句，运用“不是……而是……”的对比并列句式，强调“开门见水。” 
第2句是采用比较法，突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”。 
第3——9句是具体说明独特在何处，瑰丽在何处。第3句突出了大运河中的繁忙景象。第4、5句写观赏两岸风光和建筑艺术。第6句是介绍威尼斯运河上的桥梁，突出介绍威尼斯最美的桥——大理石建成的“李亚度桥”。第7—9句介绍水上交通工具，重点突出介绍“公朵拉”小游船。由此可见，威尼斯的独特之处在于它的交通工具，“瑰丽”之处在于泛舟，大运河欣赏到的古典建筑艺术和两岸风光，表现了“水都之美”。
六、品味语言 
威尼斯如此的美——和谐、美丽、幸福，文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。
美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你摘抄这些比喻句，体会它们的表达作用。 
学生讨论交流，明确： 
本文文章绚丽多彩，多用比喻。 
1、 一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落…… 
这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 
2、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。 
这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。 
2、 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍
照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 
这段文字是圣马可广场的秋景。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。 
七、探究 
课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？ 
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。 
八、质疑。
九、小结 
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。 
十、布置作业
如果你是导游，要向中国游客推介威尼斯，你会如何介绍威尼斯的风光，以引发游客的兴致？

板书设计： 蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝
人生色彩：是美丽、和谐、 幸福
的象征

教学反思：

《蓝蓝的威尼斯》预习作业
1.为加点字注音
舷( )窗 眺( )望 海滨( ) 瑰( )宝　　 摇橹( ) 祈( )祷( ) 鳞次栉( )比
2.质疑：读了课文，你有哪些问题？

3. 文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？摘抄文中你喜欢的语句，并说明理由。

《蓝蓝的威尼斯》课后作业
1. 如果你是导游，要向中国游客推介威尼斯，你会如何介绍威尼斯的风光，以引发游客的兴致？

2.读文章第4自然段，完成下列问题。
（1）这段文字的中心句是哪一句？

（2）本段是抓住了威尼斯建筑的什么特征来写的？又是怎样写的？

（3）作者说，威尼斯“有独特的瑰丽的形象”，请你说说她的独特之处有哪些？

（4）作者将威尼斯与太湖水乡和苏州城作比，作用是什么？

（5）为什么作者说“泛舟在大运河，就像在参观欧洲建筑艺术博览会”？

3.拓展延伸
（1）保尔是在_ 的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为 。
(2) ．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是_ 到修铁路的工地视察视察时说的。

《蓝蓝的威尼斯》作业答案
预习作业：
1. xián tiào bīn guī lǔ qí dǎo zhì
课后作业：
1. 来自天南海北的朋友们，现在我们已经到达向往已久的水城——威尼斯的上空了。
大家现在可以俯视整个威尼斯了。啊！一片蓝色的世界：天是蓝的，地也是蓝的。那里还耸立着几处高楼和鉴定教堂，仿佛是蓝色盆景里点缀着一簇簇的村落……我们过会儿将降落在威尼斯机场，也就是马可波罗机场。这里处处洋溢着中意两国人民的深厚友谊。下飞机后大家可以乘上一只小游船随船饱览风光。可以看到圣马可广场和圣马可教堂。也可以上岸到体育馆看看，它是世界男子排球锦标赛的一个赛区，就在广场附近。其实，晚上的威尼斯更加漂亮，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨就像进了水晶宫一般，是人间的奇景啊！现在大家可以下飞机了，各位可以尽情享受。祝大家旅途愉快！
2. （1）威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。　
（2）历史悠久，别具一格。先总写威尼斯的建筑，再聚焦于“李亚度桥”，从面到点。
（3）没有汽车，大小船只挤在大运河里。登上汽船，就等于登上城市公共汽车。观赏两岸的建筑风格各异，像在参观欧洲建筑博览会。　
（4）比较出威尼斯既是像太湖水乡和苏州一样的水城，但又有自己的独特之处。
（5）两岸有十四五世纪哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，还有造型各异的桥梁。
3.（1）病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 自己曾经多次经历过生与死的考验
（2）朱赫来

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