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获取体育和健康知识的基本途径与方法
第一课时教学设计
教学行为
学生学习活
设计意图
一、课前准备
教材分析及
教学目标及重难点(幻灯片)
上课地点及授课形式
1.         掌握体育和健康知识既是每人更好地维护健康和科学健身、增进健康的需要，也是每个人必须具备的文化素养。
2.         初中生获取体育与健康知识的基本途径和方法有：学好体育与健康课程、积极参加课余体育文化生活、充分利用现代媒体。
1.         教学目标：A、理解掌握体育与健康知识的意义。B、80%的学生能掌握获取体育与健康知识的主要途径和方法。C、能学会用更多的方法获取体育与健康知识。
2.         教学重点：获取体育与健康知识的基本途径和方法
3.         教学难点：如何运用方法学习体育与健康知识
学校多媒体教室，授课形式为教研课
二、教学过程：情景导入
伟大的无产阶级思想家、革命家马克思说过：健康是人的第一权利。(幻灯片)
提问学生：什么是健康？什么是体育？为什么学习体育与健康知识？(幻灯片)
三、情景发生
观看NBA篮球赛。(最近NBA篮球赛录像一段，大约10分钟)
提问：比赛中看到了什么？(幻灯)
录像完后让学互相讨论问题。(2分钟)抽几个平时爱好篮球运动的男生回答，再抽几个女生回答。
小结：外行看热闹，内行看门道，所谓“门道”即体育与健康知识，不具备体育与健康知识就不能够欣赏比赛，不能从中获得乐趣。
巴金的长寿（101岁）和杰出的贡献。英年早逝者蒋筑英（43岁）的事迹对比，说明健康是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提。
跑步时摔倒的技巧、剧烈运动后喝凉水为什么引起腹痛？出现组织损伤是按揉还是冰敷？等等说明学习体育与健康知识能让我们更加科学地锻炼身体更好地维护身体的健康。
其意义？（请一名学生大声朗读）
提问：我们同学平时是用什么方法学习体育与健康知识？(前后三桌同学为一组进行小组讨论。(5分钟时间)
可能得到的回答：听爷爷奶奶说、看书、上网、老师讲……
请每小组出一代表至黑板，看谁写得多，并以五角星奖励，对没有表达出的，教师进行适当启发后补充归纳：
(幻灯片展示获得体育健康知识的途径及方法)
教师归纳分类获取体育与健康知识的基本三个途径，让学生对其所写方法进行分类：
1.         学好体育与健康课程
2.         积极参加课余体育文化生活
3.         充分利用现代媒体
讨论，分组讨论把最喜欢的体育和健康书籍、报纸、电视节目、电视节目主持人和最崇拜的体育明星评选出来。(5分钟)
让学生以小组形式写出最喜欢的体育和健康书籍、报纸、电视节目、电视节目主持人和最崇拜的体育明星
(幻灯片展示学生最崇拜的节目主持人或体育明星表格)
让学生了解部分体育明星及主持人的概况。
(以幻灯片展示以下几人)

四、情景结束
1、    教师小结本课内容
2、    在《健康歌》歌声中结束本课教学。(幻灯片结束背景音乐)
1、    课后作业：平时有没注意学习体育与健康知识？在学习体育与健康知识方面还有哪些不足？
2、    课后资料收集：把全班同学分成四组收集不同的资料以便交流。
A组：了解的体育与健康类的书籍有哪些？其中最喜欢的体育类书籍是哪种？
B组：了解的体育与健康类的报纸、杂志有哪些？其中最喜欢的体育类杂志是哪种？
C组：了解的体育与健康类的电视节目和电视节目主持人有哪些？其中最喜欢的是哪一位？
D组：崇拜的体育明星有多少？其中最崇拜的是哪一位？为什么崇拜？
本节课知识点