小学数学-微课程-廖艳芬.doc

《6的乘法口诀》微课程设计
玉屏印山民族小学廖艳芬
微课程信息
主题名称
6的乘法口诀
选题意图
本课内容是在之前学过的1到5的乘法口诀的基础上学习6的乘法口诀，为后面7.8.9的乘法口决的学习奠定基础。
适用对象
数学 小学二年级
教学目标
1、根据学生已有的知识经验，进一步理解乘法的意义，通过动手实践操作来交流验证6的乘法口诀。
2、经历探索1-6的口诀编写规律的过程，能正确地运用口诀解决实际问题，发展学生的推理能力。
3、在验证口诀、找规律、解决实际问题的过程中，培养学生对数学学习的兴趣，增强与同伴合作研究问题的本领。
教学用途
该微课程主要是在学过1——5的乘法口诀的基础上，探索6的乘法口诀的推导，在授课前结合学习任务单，让学生观看录制好的微视频，有利于学生更好的预习及探究新知。
制作方式(可多选)
√拍摄 □录屏 √演示文稿 □动画 □其他
预计时间
8分钟

微课程设计
教学过程
设计意图
（一）、复习旧知，引入新知。
结合课本创设学习情境，激发学习兴趣。提出相关6的口诀的问题。

通过导入让学生结合实际，提出有关问题，明白学习目标
（二） 、验证口诀，理解记忆
1、你能理解乘法和加法之间的秘密了吗？
这个环节用学生认知的实物激发学生学习兴趣，去自主的感受加法和乘法的关系。
2、通过图表，你发现6、12、24、30、36是如何得来的？和加法有什么关系呢？
这个环节让学生利用自己学过的表格的知识简单、明了的去观察，进而得出6的口诀
3、你能自己得出6的乘法口诀了吗？
这个环节放手让学生去讨论、思考，通过自主学习和小组合作的方式去探寻6的口诀。
通过较长时间的图片展示让学生理解6的口诀的推到意义，有利于学生的理解
（三）、拓展延伸，巩固深化
看看谁能够得到小红旗？

通过游戏等方式来提高学生对知识的记忆，短时间内掌握。
（四）、感受新知与生活的联系
这节课你学得高兴吗？你有什么收获？
利用学生喜闻乐知的图片让学生感受数学与生活的关系。

设计亮点：
1、这节课的设计以图片的形式来展现本课的教学目标，通过预习让学生深入浅出，为课上重难点的解决奠定基础，
2、在展示过程中主要是以动画的图片来展示6的乘法学习这一推导过程，一个键子一个面，接着弹出2个.3个….通过算式的书写让学生自己去想自己去总结，进而得出6的口诀这一个学习目标来，利用夺取小红旗等游戏来提高学生的记忆能力，以掌握和利用6的乘法口诀。