大班社会公开课生活中的标志教案反思.doc

大班社会公开课生活中的标志教案反思1、大班社会公开课生活中的标志教案反思 一、活动目标： 1.熟悉生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志。 2.难点：在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动预备： 1.幼儿观看生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份(留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等)。 四、活动过程： (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了留意信号灯标志，还有哪些标志? 3.小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。 (二)拓展熟悉标志 1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说) 小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧! 2.熟悉生活中常见的标志。 (1)出示制止烟火标志。 提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告知我们什么? 小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们使用明火，以免引起火灾。 (2)出示留神触电标志。 提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。 (3)依次出示“留意安全” “留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿熟悉。 3.请幼儿争论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它可以标准人们的行为，提示大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标志。 指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分? 小结：一种标志代表一种意思，它的图案简洁、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示制止我们做某些事情，叫做“制止标志”。 5.通过嬉戏，稳固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友熟悉了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个标志的小朋友快速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。 小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。 (三)活动延长。教师带着幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、大班社会公开课生活中的标志教案反思 一、活动目标： 1.熟悉生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志。 2.难点：在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动预备： 1.幼儿观看生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份(留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等)。 四、活动过程： (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了留意信号灯标志，还有哪些标志? 3.小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。 (二)拓展熟悉标志 1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说) 小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧! 2.熟悉生活中常见的标志。 (1)出示制止烟火标志。 提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告知我们什么? 小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们使用明火，以免引起火灾。 (2)出示留神触电标志。 提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。 (3)依次出示“留意安全” “留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿熟悉。 3.请幼儿争论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它可以标准人们的行为，提示大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标志。 指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗?假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分? 小结：一种标志代表一种意思，它的图案简洁、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示制止我们做某些事情，叫做“制止标志”。 5.通过嬉戏，稳固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友熟悉了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个标志的小朋友快速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。 小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。 (三)活动延长。教师带着幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 3、大班社会公开课交通标志教案反思 一、活动目标 1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2 能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。 3 愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。 4 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 二、活动预备孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 三、活动过程(一)视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)2 师：为什么会发生这样的事情呢? (二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。 1 熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2 熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师：教师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢? 3 了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从外形、颜色等方面重点观看和叙述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以制止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。 4 推断交通行为对与错。 (播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过公路走斑马线;行人靠左走;在公路上追车奔驰;在公路上玩耍、拍球;过公路跨越护栏;行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。 (2)教师针对幼儿的答复适时小结。 (三)自制交通标志棋1 师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规章棋。 2 商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔驰(配对：制止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔驰(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作嬉戏棋，(四)棋类嬉戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。 2 教师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。 3 教师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进展表扬，发“文明小司机”奖状。 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全训练，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。 4、大班社会公开课便利的生活用品教案反思 活动目标 1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进展分类。 2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的便利。 3、体验生活的美妙和幸福。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 重难点了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进展分类。 活动预备1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。 2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。 3、幼儿用书：生活用品又多。 活动过程1、引导幼儿了解常见的生活用品。 教师引导幼儿说诞生活用品的名称和用途。 教师小结：在我们的生活中有很多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。 2、幼儿沟通调查结果。 幼儿相互沟通自己的调查结果，并在集风光前介绍。 引导幼儿比拟以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。 3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的便利。 幼儿阅读幼儿用书，并和同伴沟通。 幼儿集体沟通、争论：现代生活用品既丰富又便利。 教师小结：现在，人们创造和改良了很多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的便利。 活动反思： 在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。