小学三年级语文《沙滩上的童话》教学反思.docx

小学三年级语文沙滩上的童话教学反思 【篇一】小学三年级语文沙滩上的童话教学反思 沙滩上的童话是语文出版社三年级上册第一单元的一篇略读课文，课文主要讲了一群生活在海边的孩子每天放学后到沙滩上耍闹、编童话的事情，突显了孩子们丰富的想象力，表现了孩子们欢乐的童年生活。 这是一篇略读课文，课文内容浅显易懂，因此我把学习目标主要定为： 1、有感情地朗读课文，理解课文主要讲了一件什么事。 2、能清晰表达出课文中的小朋友主要编织了一个什么童话。课文描写的地点是沙滩，大多数孩子缺少亲身体验，对在沙滩上垒城堡就更无从感受其欢乐了，但我联想到几乎全部孩子都玩过沙子，于是鼓舞孩子们想象一下在沙堆上垒城堡的感受，这样对课文中最终攻打城堡采纳的方法就不难理解了。 但是课文还没讲几分钟，就有孩子就已经没兴趣了，如何让孩子们真正保持读的兴趣和质量呢？我突然想到一个方法激将法。我有意生气到：“既然大家都觉得自己会了，那你们说课文可以分为几个局部？为什么这样分？说对了，教师就不用讲了；说错了，教师要进展惩处。”这下孩子们紧急了，纷纷低头开头读课文划分，孰不知已经“中计”。不一会儿，有几个同学举手，后来小手更多了。经过提问，发觉大局部学生还是不理解怎么去划分，但是程度好的孩子已经可以较精确的划分了，最让我惊异的是还能较精确地说出划分理由，我感觉只有这样才能真正地理解课文。 理解课文之后，还有一个学习目标就是提炼出课文中孩子们编织的童话内容，旨在熬炼孩子们的理解力量和口语表达力量。我先让孩子们自己说，然后再和同桌说，最终点名说。这样可以让学生有一个预备的过程和完善的过程，更好地熬炼了孩子们的口语表达力量。 课下我布置了一项编童话的作业，可以把课文的童话整理出来，也可以发挥想象自己创作一篇童话。等孩子们交上来的时候，我惊异地发觉原来每个孩子脑中都有一个奇妙的世界，而且有些同学还用上了许多不错的词语和句子，他们真是长大了。 【篇二】小学三年级语文沙滩上的童话教学反思 沙滩上的童话是语文A版三年级是上册的一篇课文，这是一篇布满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受三年级的学生的喜爱与承受。怎样乐观地引导学生去学好课文，并感受事物的美妙与激发想像力呢？教学本课，我主要抓了以下两方面的训练： 一、评读、品读句子。 比方：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了漂亮的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”联系学生的认知阅历谈一谈：魔王在你心中是一个什么样的形象？公主在你心中又是一个什么样的地位？那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气？读出什么样的心情？在争论品读中随机进展词语理解，通过理解词语更好地来读课文，如“凶狠”。 二、我采纳了小组学习的方法 由于文中描写了几个孩子一起嬉戏，为了便于学习，采纳这一方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位绽开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，课堂气氛特别好。到达了教师教得轻松，学生学得开心这种境地。 【篇三】小学三年级语文沙滩上的童话教学反思 教完后，给我的感觉就是课堂气氛好极了，学生的学习兴趣特殊深厚。细读这篇课文，其实你不难发觉，文章的语言很符合孩子的特点，就连孩子们跳动和零散的思维也在这篇文章中表达得淋漓尽致。由于贴近孩子，所以孩子就宠爱。 学习课文中，我让学生找一找我们这群勇士们用什么方法攻打魔窟，救出公主的？孩子们一下找到用飞机轰炸、挖地道，装火药把城堡炸平。学生们的想象力是丰富多彩的。 课堂中的时间有限，在课后的写话练习中，学生的想像力更是发挥得淋漓尽致。有借助哈力波特的魔杖毁灭魔王救出公主，有借助药物让魔王昏迷救出公主，还有的想法更奇妙，让公主变小，藏在口袋里带出城堡 通过读说写可以调动学生的学习兴趣，更深地理解课文，提升学生的语文力量。孩子们喜爱在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界；孩子们喜爱童话，由于那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，渴望像他们那样嬉戏。这节课中，我和孩子们在轻松的环境中感到很欢乐。