变形记-的.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,变,形,记,卡夫卡,电白水东中学 授课人：黄柳蝶,1,满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味,2,作者简介,：,弗兰茨,卡夫卡（,18831924,），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，是西方现代主义文学的先驱和大师之一。,旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。”弗兰茨,卡夫卡发表于,1915,年的,变形记,向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间关系日趋冷漠乃至走向冷酷。因而，,变形记,可看作是一篇关于现代人生存问题的寓言。,3,写作背景,变形记,创作于,1912,年，发表于,1915,年。,19141918,年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。,4,【,教学目标,】,1,、认知目标：使学生了解作者及写作背景。,2,、,技能目标,：用辩论的形式使学生从心理描写及细节描写等角度解读人物形象，并结合背景和情节去把握小说的主题。,3,、,情感目标,：认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。,5,小说的情节,情节的发展由两条线索交互展开：,格里高尔：变成甲虫,成为累赘,绝望而死,家里亲人：惊慌、同情,逐渐憎恨,“,把他弄 走”,6,辩论：,正方：做虫子比做人好。,反方：做人比做虫子好。,（辩论时间：,10,分钟，辩论形式：自由对辩）,分析人物形象,人虫大战,7,归纳出格里高尔的形象,格里高尔本是一个有着,丰富情感和浓厚爱意,的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他,勤勉善良、胆小软弱、安分守己,，是一个,不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我,的悲剧人物。,8,简要概括格里高尔父母和妹妹的形象,父残忍虚荣，责任感不强；,母懦弱善良，最终也无情；,妹善解人意，最后亦冷酷。,9,思考：从格里高尔这一形象中思考我们有什么困境呢？,10,工作压力,生活重负,心理壁垒,怯懦逃避,“,甲,人情冷漠世态炎凉,艰难无助,焦虑痛苦,现 代 人 的 困 境,孤 立 绝 望,(,压抑感,),(,孤独感,),(,陌生感,),(,放逐感,),11,有人说，小说是靠形象来说话的。那么课文通过主人公格里高尔这个人物形象向我们揭示了一个什么样的主题呢,?,小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运的问题,(,由格里高尔变形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见,),，人与人之间日趋冷漠乃至走向冷酷的问题,(,由格里高尔变形及死后周围人的反应可见,),。,12,本文的写作特点是什么？,变形记,的主人公格里高尔原是一个旅行推销员 一觉醒来竟变成了一只大甲虫。这是与现实生活逻辑背道而驰的荒诞情节。使作品显得新颖,与众不同。作者描写人变成虫只不过是象征，象征资本主义社会中人异化成了非人。在这篇作品中，除运用荒诞、象征手法外，也描绘了显示生活的场景，这就形成了,变形记,的鲜明艺术特色，即,荒诞、象征与现实相结合，超现实与现实相结合。,13,生活在这星球上的人很多,但却从不完美,有的人拥有了俊俏的外表,却没有和外表一样优秀的心灵,而有的人却只拥有常人所有的一半,可无论是哪种人,他们都生存在现实和梦想当中,为的是不断地寻找真正的自己,因为他们懂得珍惜生命,播放赵传,J:,蝶,赵传,-,我很丑可是我很温柔,.mp3,14,“在钢筋水泥的森林里，在呼来唤去的生涯里，计算着梦想和现实之间的差距。”现代人常常在飞速发展中迷失了自己的,方向，,可惜卡夫卡并没有告诉我们路,在,何方,请以“,找到自己的方向,”为话题，写一篇对现代生活的感悟周记,。,课后作业：,15,你不怕变成甲虫的格里高尔会吓跑家中的房客以致失去经济来源吗,?,你愿意常年与一只大甲虫生活在一起吗,?,当别人因为你的哥哥是一只甲虫而取笑你,-,疏远你,你还会一如既往地关心他照顾他吗,?,最后,如果你的一切关心和努力实际上都帮不了哥哥摆脱困境,你怎么办呢,?,课后反思：,16,谢谢！,17,