(部编)人教语文2011课标版一年级下册石河子一小孙静《夜色》.docx

一年级下册 第四单元第九课夜色教案
新疆石河子第一小学 孙静
设计说明
一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
课前准备
1.制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）
2.自学字词，熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时

学习目标
1. 认识“胆、敢”等19个生字。
2. 会写色、笑两个生字。
2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
学习重点
1、 运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。
2、 读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
学前准备
1.制作字词卡片，搜集有月夜的资料。（师生）
2.自学字词，熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）

一、情境导入，揭示课题 
1．同学们，请跟着老师一起去欣赏夜晚的美景：夜色多么美！你们看，星星像宝石一样，闪耀在蓝天里;月儿高高地升起来。那样可爱，那样纯静，她温柔地把月光洒向大地，给夜行的人照亮回家的路。 
(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的
景色。 
(2) 导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。
是啊，夜色多么美，古今中外有多少文人墨客写他赞美他，就像咱们刚学过的诗人李白这样写道：（生读）床前明月光，疑是地上霜。
2、 过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起来学习一篇叙事性的儿童诗《夜色》。
3、请大家跟老师一起板书课题板书课题：《夜色》
（1）指导“色”的书写。（2）认读生字“色”。
4、齐读课题。
二、初读诗歌，认读生词
1．自由朗读诗歌，整体感知。 
请同学们把书翻到44页。
(1) 教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2) 学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。
(3) 提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化,从前的我和现在的我有什么不一样？。
板书：从前——胆小 现在——勇敢
师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？
2、 集中识字。
生字宝宝迫不及待要和大家见面了，见面之前，先请同桌看着书上的生字条，我指你读互相检测一下，有记字的好办法也可以互相说一说。
（1） 请同学们边读边圈出生字词多读几遍。
（2） 同桌我指你读，交流记字的好办法。
（3） 生交流认读中不会的字，打败拦路虎。难记字重点指导。
（4） 生交流记字的好办法。
（5） 生提示大家字音、字形、多音字。
（选出预习小能手，充分发挥孩子学习的主动性。）
（6）认识偏旁厂。在偏旁表中圈出，说说其它带有厂子旁的字。
提醒：散是平舌音，窗既是翘舌音又是后鼻音。厂子头师板书，翻到偏旁名称表圈出来，，带有厂子头的字还有什么？
3、 检测生字。
（1） 夺红旗。
（2） 开火车。
（3） 认读词语。
4、 四读小诗。
（1） 一读小诗，读准字音、读通句子。生个别读，生评价。
（2）二读小诗，圈出带一字的词语，注意一字的变调。生练习读。
（3）三读小诗，生听范读，注意长句子的停顿。
生边听表边标出停顿号。
出示停顿号，生根据停顿号练习读好长句子。
（4）四读小诗，男女生分读两个小节，做到读准字音、读通句子、遇到标点适当停顿。
三、 品读诗歌，感悟情感。
1、 出示第一句话。
（1） 生读。思考：我为什么“天一黑就不敢往外瞧？”
（2） 读出胆小的感觉。
“很小很小”读的很轻，缩着脑袋读，巴不得把自己藏起来的感觉。
你从哪些语句中感悟到小朋友很怕黑？
怎样才能读出害怕的语气呢？
（3） 表情很害怕。
（4） 缩着脑袋读。
（5） 带着表情加上动作一起读出我的害怕。
2、 妈妈是怎么做的？
3、 随文识字，引出“窗”字。
（1） 生看窗户，屏幕出示甲骨文“窗”字。生猜什么字？你是怎么猜出来的？
（2） 出示“窗”字的演变。
（3） 出示各种各样的窗户，用图片激发学生学习汉字的兴趣，让生感受到汉字的神奇。
（4） 以“窗”为切入点，激发学生学习古诗的兴趣。
“窗”是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句。
4、连读两句话，体悟诗情，关注标点：省略号。
（1）补充句子：我好像看到——————。
生发挥想象，将省略的部分补充完整。练习说话。
（2） 总结：不仅读文字，还要读标点。
5、 出示第一小节，语用“一。。。。就”。
（1） 这两句话都用了一组关联词。
（2） 用“一。。。。就”说一句话。
6、 出示第二小节。
（1） 读出我不情愿的感觉，用换词法理解“偏要”的意思。
（2） 出示晚上花儿的图片，感受花草“微笑”，读出美美的感觉。
教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。
（3）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来————————
（4）随文识字“笑”。笑字的演变。生范写“笑”字，生仿写。
四、 总结全文，感情背诵。
1、全体起立，表演背全诗。
从前 胆小

现在 花草鸟
2、师总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，许多自然景象也是在夜间形成的，只不过我们没有看见而已。如果我们常怀热爱自然之心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。

美好
夜
色
色

笑
板书：
笑