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18 《将相和》第一课时
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【学习目标】
1. 学习本课的生字新词,理解“无价之宝、完璧归赵、负荆请罪”等词语。
2. 初读课文,理清文章脉络。
3.学习故事“完璧归赵”,感受蔺相如的智勇双全。
【相关链接】
1. 作者简介 司马迁,字子长,夏阳人。西汉时的史学家、文学家、思想家。他用毕生的经历创作了第一部纪传体历史巨著——《史记》。《将相和》这个故事就是出自《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成的。
2. 历史背景 战国,我国历史上的一个时期(公元前475年——公元前221年)。因各诸侯国之间连年战争,故称为“战国”。当时比较强大的国家有七个,即秦、楚、燕、韩、赵、魏、齐,称为“战国七雄”,秦国是其中最强大的一个。
【自学提示】
1. 初读课文,借助字典学习课文中的字词。
(1)辨字组词。
赵( ) 壁( ) 瑟( ) 距( ) 猪( )
赴( ) 璧( ) 琴( ) 拒( ) 诸( )
(2)读下面的词语,在小组里说说这些词语的意思。
攻无不克 战无不胜 同心协力 高头大马
完璧归赵 绝口不提 负荆请罪 理屈词穷
(3)思考:课文中的将相各指的是谁?课文是由那几个小故事组成的?给每个故事加上一个小标题。
课文中的“将”是指 ( ),“相”是指( )。我给课文中的故事加的小标题分别是:( )、( )和( ) 。
【合作学习】
精读课文,共同探究。
1.读课文1——10自然段,故事的起因是( ),结果是( )。
2.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的?
3.文中那些语言,动作能体现蔺相如的勇敢机智?
4.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇,结果怎样?
。
【巩固提高】
1.读拼音写汉字。
zhào jí xìng zhào chéng nuò dǎn qiè
( ) ( ) ( ) ( )
qín sè jīng tiáo zhū wèi hé shì bì
( ) ( ) ( ) ( )
2.成语填空。
完( )归赵 同心( )力 理直气( )
( )口不提 负( )请罪 理( )词穷
( )无不克 战无不( ) 无( )之宝
3.根据意思在文中找出词语。
1)表示比对方弱,不敢较量。 ( )
2)因回避而不说话。 ( )
3)答应别人的事没有做到,失去信用。 ( )
4)理亏。 ( )
5)比喻物归原主。 ( )
【语文天地】
1. 写出与下列人物相关的成语。
廉颇——( ) 蔺相如——( )
大禹——( ) 项 羽——( )
刘备——( ) 诸葛亮——( )
2. 填成语中的乐器名,填完后你还能写出几个来吗?
滥( )充数 对牛弹( ) ( )( )和谐
课后反思:
18 《将相和》第二课时
学校 班级 姓名
【学习目标】
1. 学习“渑池会见”“负荆请罪”两则故事。
2. 了解故事来龙去脉,体会人物形象。
3. 理解课文内容,分清事情的前因后果,领悟三个故事之间的内在联系。
展二:故事二 渑池会见
1.读11——14自然段,思考:故事二的起因是( ),结果是( )。
2.秦王为什么让赵王鼓瑟?
3.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶?
4.秦王为何不敢拿赵王怎么样?结果谁占了上风?
展三:故事三 负荆请罪
1.读15——18自然段,思考:故事三的起因是( ),结果是( )。
2.画出廉颇的语言,读一读思考:
(1)从廉颇的话中,我知道了( )。
(2)蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗?
3.从负荆请罪这一故事中,你认为廉颇是怎样的人?你对蔺相如又有哪些认识?
展四:回顾全文,说说三个故事之间的联系。
提示:全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成,每个故事都有矛盾的( )、( )和( ) ,有相对的独立性,但又紧密联系,第2个故事是第1个故事的发展,前两个故事的结果,又是第3个故事的( ),合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
检测反馈:
1、我会写:
wǎn bì guī zhào miǎn chí huì jiàn fà jīng qǐng zuì
( ) ( ) ( )
2、 我会填:
绝( )不( ) ( )头( )马
勇敢( )( ) ( )无不( )
理屈( )( ) 负荆( )( )
3、按要求改写句子。
(1)蔺相如对手下人说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?”
改为陈述句:
改为转述句:
(2)秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
改为“因为……所以……”的句式:
。
4、找出文中的过渡句,写出过渡句的作用。
5、将下列历史人物填到相应的成语后面。
赵括 诸葛亮 祖逖 蔺相如 廉颇 勾践 荆轲
初出茅庐——( ) 纸上谈兵——( )
卧薪尝胆——( ) 闻鸡起舞——( )
完璧归赵——( ) 草船借箭——( )
负荆请罪——( ) 图穷匕见——( )
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