小学数学人教一年级人教版小学数学一年级下册《找规律-》.docx

小学数学一年级下册《找规律》教学设计
姓名：邓月梅 学校：江沟小学

一、教学目标 
⒈让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。 
⒉培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。 
⒊让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。 
二、教学重点： 
发现图形的简单（单层）排列规律。。 
三、教学难点： 
找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。） 
四、教学过程： 
㈠创设情景，生成问题 
１、课前谈话，参与游戏： 
你们喜欢做游戏吗？讲课前，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。好，老师先做一次。 
口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右 
动作：在相应的位置击掌两次。你能接着做下去吗？谁来接？你们能接下去吗？一起接一次？ 
２、感知规律，揭示课题：
你们都会玩这个游戏了吗？你们是怎么想到这样接老师动作的？ 
对，像这样按照一定的顺序一直排列下去，就是一种规律。（板书：规律）跟老师读一下：规律。其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，老师就要带领同学们去找规律。（补充板书：找） 
⒉课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色） 

红 黄 红 黄 红 黄 红 黄  

师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？ 
生１：这面旗是红色的。 
师：你猜得真准，你是怎么知道的？ 
生１：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以黄旗的后面一定是红旗。 
师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？ 
⒊小组讨论小花是怎样排列的。 
⒋课件出示小花图 
红    黄   紫   红   黄  紫   红       
师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？  
生：我通过观察知道下一朵花是黄色的。 
师：再下一朵呢？ 
生：再下一朵是紫色的。 
㈢巩固应用，内化提高 
⒈涂一涂  
师：同学们想不想用我们刚学的本领——找规律，来做涂色比赛呢？请打开课本８９页“做一做”，看谁涂得又快又好。 
（学生开始涂色，教师巡视） 
师：４人小组的同学互相评一评，涂对了吗？谁愿意上来展示自己的作品？ 
（学生上台用实物投影仪展示作品，并自己或请台下的同学说出按什么规律来涂色的。） 
⒉摆一摆 
①跟着教师摆 
师：我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举起来 
②自己摆一条规律 
你们想自己摆规律吗？（小组合作，用各种图形创造一条规律） 
③猜一猜 
请学生在实物投影仪上展示自己的作品。提问：小朋友，你们能猜到我是按什么规律摆的吗？ 
师：谁还愿意展示自己的作品，就请上台来把它贴在黑板上。 
师：同学们真聪明，用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来，我们班的同学个个都是小发明家。 
  ⒊联系生活实际找规律 
师：同学们真聪明，个个都很棒。我要用掌声表示祝贺。（“嗒、嗒、嗒”连续三次） 
师：同学们从刚才的掌声中发现了什么？ 
生１：掌声也有规律。 
生２：掌声也可以按规律来拍。 
师：那么老师来拍，你们听听是按什么规律拍的。（教师示范，学生模仿） 
师：接下来请同学们两人一组玩一玩互相找规律的游戏。也可以跺脚、敲桌子。 
师：同学们做得真不错。接下来，再请同学们随着音乐仔细观察老师的动作，从中你还能发现什么？（随着音乐，教师用舞蹈动作来展示规律） 
生：舞蹈动作也有规律。 
师：哪位同学能用舞蹈动作来展示一下规律。 
(请两名同学上台来做) 
师:在生活中,除了我们今天学到的规律外,还有哪些事物是有规律的呢? 
生1:某某同学穿的衣服的花纹是有规律的。 
生２：窗帘上的花纹也是有规律的。 
生３：我家地板上的瓷砖也有规律。 
…… 
六、小结 
这节课我们学到了什么？（找规律）希望同学们以后再去找一找生活中还有哪些东西也是有规律的，找到后告诉大家