小学数学人教一年级人教版小学数学一年级下册《找规律-》.docx

小学数学一年级下册找规律教学设计 姓名：邓月梅 学校：江沟小学一、教学目标让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。二、教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。三、教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）四、教学过程：创设情景，生成问题、课前谈话，参与游戏：你们喜欢做游戏吗？讲课前，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。好，老师先做一次。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右动作：在相应的位置击掌两次。你能接着做下去吗？谁来接？你们能接下去吗？一起接一次？、感知规律，揭示课题：你们都会玩这个游戏了吗？你们是怎么想到这样接老师动作的？对，像这样按照一定的顺序一直排列下去，就是一种规律。（板书：规律）跟老师读一下：规律。其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，老师就要带领同学们去找规律。（补充板书：找）课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）红黄红黄红黄红黄师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？生：这面旗是红色的。师：你猜得真准，你是怎么知道的？生：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以黄旗的后面一定是红旗。师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？小组讨论小花是怎样排列的。课件出示小花图红黄紫红黄紫红师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？生：我通过观察知道下一朵花是黄色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是紫色的。巩固应用，内化提高涂一涂师：同学们想不想用我们刚学的本领找规律，来做涂色比赛呢？请打开课本页“做一做”，看谁涂得又快又好。（学生开始涂色，教师巡视）师：人小组的同学互相评一评，涂对了吗？谁愿意上来展示自己的作品？（学生上台用实物投影仪展示作品，并自己或请台下的同学说出按什么规律来涂色的。）摆一摆跟着教师摆师：我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举起来自己摆一条规律你们想自己摆规律吗？（小组合作，用各种图形创造一条规律）猜一猜请学生在实物投影仪上展示自己的作品。提问：小朋友，你们能猜到我是按什么规律摆的吗？师：谁还愿意展示自己的作品，就请上台来把它贴在黑板上。师：同学们真聪明，用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来，我们班的同学个个都是小发明家。联系生活实际找规律师：同学们真聪明，个个都很棒。我要用掌声表示祝贺。（“嗒、嗒、嗒”连续三次）师：同学们从刚才的掌声中发现了什么？生：掌声也有规律。生：掌声也可以按规律来拍。师：那么老师来拍，你们听听是按什么规律拍的。（教师示范，学生模仿）师：接下来请同学们两人一组玩一玩互相找规律的游戏。也可以跺脚、敲桌子。师：同学们做得真不错。接下来，再请同学们随着音乐仔细观察老师的动作，从中你还能发现什么？（随着音乐，教师用舞蹈动作来展示规律）生：舞蹈动作也有规律。师：哪位同学能用舞蹈动作来展示一下规律。(请两名同学上台来做)师:在生活中,除了我们今天学到的规律外,还有哪些事物是有规律的呢?生1:某某同学穿的衣服的花纹是有规律的。生：窗帘上的花纹也是有规律的。生：我家地板上的瓷砖也有规律。六、小结这节课我们学到了什么？（找规律）希望同学们以后再去找一找生活中还有哪些东西也是有规律的，找到后告诉大家