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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文,阅读答题技巧,1,一、做阅读理解的三个步骤,1、通读全文，掌握大意。,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概。每认真读完一段，要及时概括段意。,2,2、浏览考项，细读答题。然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）,3,3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。,4,二、阅读理解答题技巧点拨,5,1,.标题作用：,（1）揭示文章主要内容,（2）点明文章中心，突出主题,（3）形式新颖，吸引读者,6,2,、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。,公式：,（,1,）、先解释这个词的本义。,（,2,）、联系上下文，分析深层意思,7,3、某段或某句在文中的作用题型,（,1,）、开头作用：,a,、引起下文,b,、点明所要描写的对象,c,、照应文章标题,d,、设置悬念，吸引读者,e,、为情节发展埋下伏笔,（,2,）、此段在文中作用,a,、承上启下的过渡作用,b,、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展,（,3,）、结尾作用,a,、总结全文,b,、揭示文章主旨,c,、照应前文,d,、照应题目,e,、引人深思,8,4,、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：,（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写,作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）,（2）环境：自然环境、社会环境,作用：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情,9,5,、概括某段大意-,（1）摘句法，要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，找出中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。,（,2,）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。,（,3,）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。,10,6、怎样概括文章的中心思想,（1）先概括文章的主要内容,（2）分析课文的重点段。,（3）从文题找中心。,11,练兵场,12,1,、,伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。,|,雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了,|,伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。,13,1、给短文加个题目。2、写出与下面词语意思相近或相反的词。(1)意思相近:奇妙-()创造-(),(2)意思相反:湿润-()轻松一()3、照样子，写叠词。,（1）如：斜斜地,（2）如：一束束 4、给短文的第6自然段加上标点符号。5、用“”划出点明文章中心的一个句子。6、短文已用“|”线分为三段，请写出各段的,段意。,14,1,、给短文加个题目。,2,、写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(),3,、照样子，写叠词。,（,1,）如：斜斜地,（,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“,”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,早晨的田野,15,1,、给短文加个题目。,2,、写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(),3,、照样子，写叠词。,（,1,）如：斜斜地 （,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“,”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,早晨的田野,美妙,制造,干燥,沉重,16,1,、给短文加个题目。,2,、写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(),3,、照样子，写叠词。（,1,）如：斜斜地 （,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“,”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,早晨的田野,美妙,制造,干燥,沉 重,轻轻地,一点点,17,3,、,伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。,|,雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。,一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机,突突 地下地了,|,伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。,1,、给短文加个题目。,2,、,写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(,),3,、照样子，写叠词。（,1,）如：斜斜地 （,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,18,3,、,伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。,|,雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。一瞬间,，,阳光穿过树丝,，,透过晨雾,，,斜斜地,、,密密地洒满了大地,，,拖拉机,“,突突,”,地下地了,。,|,伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。,1,、给短文加个题目。,2,、写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(,),3,、照样子，写叠词。（,1,）如：斜斜地 （,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,19,3,、,伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？,这真是奇妙的，令人神往的仙境。,|,雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。,一瞬间,，,阳光穿过树丝,，,透过晨雾,，,斜斜地,、,密密地洒满了大地,，,拖拉机,“,突突,”,地下地了,。,|,伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。,1,、给短文加个题目。,2,、,写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(,),3,、照样子，写叠词。（,1,）如：斜斜地 （,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,20,1,、给短文加个题目。,2,、写出与下面词语意思相近或相反的词。,(1),意思相近,:,奇妙,-(),创造,-(),(2),意思相反,:,湿润,-(),轻松一,(),3,、照样子，写叠词。（,1,）如：斜斜地 （,2,）如：一束束,4,、给短文的第,6,自然段加上标点符号。,5,、用“,”划出点明文章中心的一个句子。,6,、短文已用“,|”,线分为三段，请写出各段的段意。,早晨的田野,美妙,制造,干燥,沉重,轻轻地,一点点,一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机“突突”地下地了。,这真是奇妙的，令人神往的仙境。,第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。,第二段：秋天的早晨的美景。,第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。,21,牛刀小试：,苦练,-,贝多芬的故事,在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,“,这是谁弹的呢,?”,旅客想。忽然,”,啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊道,:“,来人呀,!,来人呀,!”“,什么事,先生,?”,服务员慌慌张张地跑进来。,“,楼上是谁,?,怎么往地上倒水,?”,旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道,:“,上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。,“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”,“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”,旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正,集中全副精神,地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。,这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已,抑制不住自己的情感,了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”,22,1,、用“,”,画出描写琴声优美的句子。,2,、最后一自然段中有两个错别字，用“,”,画出来并在括号中改正。（,）,（,）,3,、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。,4,、在文中找出下列词语的反义词。,高亢,（,）,豪华,（）,分散,（）镇静,（）,5,、这篇文章是按,顺序写的。,6、这篇短文赞扬了,、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。,、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。,、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。,7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？,23,苦练,-,贝多芬的故事,在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着娄上优美的琴声。,琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,“,这是谁弹的呢,?”,旅客想,.,忽然,”,啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊道,:“,来人呀,!,来人呀,!”“,什么事,先生,?”,服务员慌慌张张地跑进来。,“,楼上是谁,?,怎么往地上倒水,?”,旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道,:“,上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。,“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”,“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”,旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正,集中全副精神,地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。,这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已,抑制不住自己的情,感,了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”,24,1,、用“,”,画出描写琴声优美的句子。,2,、最后一自然段中有两个错别字，用“,”,画出来并在括号中改正。（,）,（,）,3,、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。,4,、在文中找出下列词语的反义词。,高亢,（,）,豪华,（）,分散,（）镇静,（）,5,、这篇文章是按,顺序写的。,琴声一会儿低沉,一会儿高亢,.,低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,25,苦练,-,贝多芬的故事,在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着娄上优美的琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,“,这是谁弹的呢,?”,旅客想,.,忽然,”,啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊道,:“,来人呀,!,来人呀,!”“,什么事,先生,?”,服务员慌慌张张地跑进来。,“,楼上是谁,?,怎么往地上倒水,?”,旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道,:“,上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。,“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”,“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”,旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正,集中全副精神,地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。,这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已,抑制不住自己的情感,了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”,26,1,、用“,”,画出描写琴声优美的句子。,2,、最后一自然段中有两个错别字，用“,”,画出来并在括号中改正。（,）,（,）,3,、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。,4,、在文中找出下列词语的反义词。,高亢,（,）,豪华,（）,分散,（）镇静,（）,5,、这篇文章是按,顺序写的。,琴声一会儿低沉,一会儿高亢,.,低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,楼,道,27,苦练,-,贝多芬的故事,在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着娄上优美的琴声。琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,“,这是谁弹的呢,?”,旅客想,.,忽然,”,啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊道,:“,来人呀,!,来人呀,!”“,什么事,先生,?”,服务员慌慌张张地跑进来。,“,楼上是谁,?,怎么往地上倒水,?”,旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道,:“,上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。,“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”,“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”,旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正,集中全副精神,地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。,这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已,抑制不住自己的情感,了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”,28,1,、用“,”,画出描写琴声优美的句子。,2,、最后一自然段中有两个错别字，用“,”,画出来并在括号中改正。（,）,（,）,3,、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。,4,、在文中找出下列词语的反义词。,高亢,（,）,豪华,（）,分散,（）镇静,（）,5,、这篇文章是按,顺序写的。,琴声一会儿低沉,一会儿高亢,.,低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,楼,道,聚精会神,情不自禁,29,苦练,-,贝多芬的故事,在乡下一家,简陋,的旅店里,躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿,低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,“,这是谁弹的呢,?”,旅客想,.,忽然,”,啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊道,:“,来人呀,!,来人呀,!”“,什么事,先生,?”,服务员慌,慌张,张地跑进来。,“,楼上是谁,?,怎么往地上倒水,?”,旅客生气地问。服务员看着漏下的水,答道,:“,上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。,“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”,“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”,旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正,集中,全副精神,地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。,这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已,抑制不住自己的情感,了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”,30,1,、用“,”,画出描写琴声优美的句子。,2,、最后一自然段中有两个错别字，用“,”,画出来并在括号中改正。（,）,（,）,3,、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。,4,、在文中找出下列词语的反义词。,高亢,（,）,豪华,（）,分散,（）镇静,（）,5,、这篇文章是按,顺序写的。,琴声一会儿低沉,一会儿高亢,.,低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。,楼,道,聚精会神,情不自禁,低沉,简陋,集中,慌张,事情发展,31,6,、这篇短文赞扬了,(),、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。,、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。,、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。,7,、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？,32,6,、这篇短文赞扬了,、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。,、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。,、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。,7,、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？,C,33,小结：今天学了哪些内容呢？,阅读理解的解题步骤,34,学霸总结,阅读理解的解题步骤,第一步：通读全文，掌握大意。,第二步：浏览考项，细读答题。,第三步：复读全文，验证答案,35,答题技巧,1,.标题作用：,2、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。,3、某段或某句在文中的作用题型 4、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：,5、概括某段大意,6、怎样概括文章的中心思想,36,下次课再见,37,