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教职工大会领导讲话稿 教职工大会领导讲话稿 （一）各位代表、 同志们： 在认真学习贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的大好形势下，_省_第二中学第一届教职工代表大会今天胜利召开了。教代会的召开，是全校政治生活中的一件大喜事，它将载入_二中的史册。为此，我代表XX省教育厅机关党委、机关工会向大会致以热烈的祝贺，并通过你们向工作在第一线的全体教职工致以诚挚的问候。 _第二中学地处省委、省政府所在地，是省教育厅的政治窗口。五年来，学校高扬素质教育旗帜，打造具有高尚师德和现代教育理念的教师队伍，成为加强未成年人思想道德教育的领头雁，成为规范办学的模范，成为基础教育课程改革的先锋，在_地区赢得了良好的声誉，树立了良好的形象。 我希望今后学校要继续加强教职工队伍建设，激励教师以独特的教学风格和人格魅力感染学生，依靠广大教职工促进学校发展。认真总结基础教育课程改革经验，研究综合素质评价对学生成长的作用，切实减轻学生课业负担，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。全校教职工一定要自加压力，精诚团结，克服前进中的困难，在基础教育课程改革、学校文化建设、制度建设等方面创造性地开展工作，积极进取，大胆创新，争取更大成绩。 最后，预祝大会圆满成功。祝各位代表和同志们身体健康，工作顺利，万事如意。 教职工大会领导讲话稿 （二）各位领导、各位代表、 同志们： 现在，我受大会主席团的委托，作题为加强教职工思想道德建设，推进教师专业化道路进程的中心议题报告。请各位代表予以审议。十五时期，是我校教育改革与发展、基本提前实现教育现代化的关键时期。在这一进程中，我们在五届二次教代会上，提出了努力构建信用杭州湾中学的奋斗目标;在去年一月召开的五届三次教代会上，我们又制订了实施人才强校战略，加快教育现代化进程的行动纲领。目标的实现、纲领的实施，都必须以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持与时俱进，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着形势的发展，为努力创办人民满意的教育，加强教职工思想道德建设，推进教师专业化发展进程，日益成为我们学校改革和发展进程中的两大重要议题。现就这两大重要议题提出如下意见和建议。 一、加强教职工思想道德建设 教师是崇高而光荣的职业，作为教师，享有人类灵魂工程师的美誉，就得修身、养性、育人，即加强道德修养、丰富知识涵养，风范鉴人。20xx多年前的孔子，设坛讲学，开教育之滥觞。他倡导以自己优良的德行去教育和影响学生，开了师德教育的一代先河，唐代的韩愈，以传道、授业、解惑来定位教师，把传道摆在首要地位，传承了儒家思想的一代遗风。 20xx年3月，中共中央国务院制定并颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见。若干意见就新时期如何进一步加强和改进未成年人思想政治工作，给直接面向未成年人的基础教育工作者中小学教师提出了新的要求。加强和改进未成年人思想道德建设，我们责无旁贷。而要做好这项工作，我们必须首先做好自身的工作，加强自身的思想道德修养。师德是教师在社会的要求和影响下，通过学习、体验、修养和实践等方式，认同、内化而建立起来的处理教育工作中各种关系的道德规范。师德直接决定着教师的工作态度和教育效果。新一轮的基础教育课程改革在提高课程的适应性，促进课程管理的民主化，重建课堂结构，倡导和谐发展的教育，提升学生的主体性等方面，对传统的课程模式有了实质性的突破，特别是对加强师德建设提出了新的要求。多年来，我们一贯重视教职工的思想道德建设，并取得了令人满意的成绩。在我们这支100多人组成的大团队当中，涌现出了许多先进模范教师。在肯定成绩的同时，我们也应该清楚地认识到，目前在教职工思想道德建设中还存在着许多尚需我们共同研究，着力解决的新问题、大事情： 从小部分教职工的思想上来看，主动学习的局面没有形成。这样一种局面的存在，就使部分教师难以跟上时代发展的步伐，难以适应新课程改革的要求，更难以适应农村初中的改革与发展。从个别教师的工作意志，事业性上来看，还缺乏一种热衷事业、积极工作的氛围。早到校、勤工作的教师已大批涌现，但是个别教师没有妥善处理好个人、集体与学校的关系，经常出现迟到、早退现象，给学校正常教学工作，带来负面影响。从市场经济对教师的负面影响来看，虽然市场机制的引入，带来了学校内部分配体制的变化，但这种变化所带来的区别，并没有产生分配上的较大的分别。这从根本上难以驱动教师个体之间的激烈竞争，难以形成较大的竞争力。从公办学校的制约因素来看，公办学校的体制，要保证每一位教职员工的福利待遇不出现较大的差距。这种体制仍然要维护一种比较平等的机制，这给学校管理者带来一个难题。如何把教育引入市场经济的大背景，这是一个有待研究的问题。再从我校的地理和历史定位来看，地处XX县区大西北的地域劣势，一时难以得到改变。杭州湾XX县区的组团运作，其影响尚未波及我校所在的学区。本学区落后的政治、经济、文化条件对教师产生了许多的负面影响。优质生源外流，优秀教师外调，个别教师来校过渡等等，都是客观存在的事实;镇中心移位，镇内三所初中的客观现状，这些都给学校的生存和发展，带来了严峻的考验和挑战。正因为有以上种种问题的存在，我们必须采取强有力的措施来加强教职工的思想道德建设。 首先，我们要加强学习，提高思想认识。党的十六大提出了构建学习型社会的伟大设想。在农村初中提倡学习，倡导优良的师德师风，这也是建设小康教育的题中应有之义。而小康教育又是小康社会的基础和核心。因而从贯彻三个代表重要思想，落实十六大精神这一角度，加强学习是十分必要的。其次，要加强制度建设，大胆探索新时期加强教职工思想道德建设的新思路、新方法，以转变教育思想为先导，树立新颖的育人观念;以优化师生关系为核心，确立平等尊重的理念;以体现时代精神为特色，开展新颖的教学活动，以适应新课程改革的需要。在大胆探索的基础上，我们要及时总结经验，推广经验，把经验变成案例，将案例转化为制度，并把制度建设落到实处。第三，要正确引导，树立先进典型，推动师德群体创优。在我们身边，有一些在平凡的岗位上创造不平凡业绩的优秀教师。他们甘愿挑重担，甘愿作奉献，任劳任怨，默默地为学校发展作出了贡献。他们的事迹，是我们学校的精神财富。我们要总结、提炼他们的精神，并弘扬他们的精神，以他们的精神来打造杭中之魂，切切实实地推进师德群体创优。第四，切实抓紧抓好学校精神文明建设。学校是精神文明的孕育地和繁衍地，我们要大力加强校园文化建设，尤其是教师文化建设，以教师文化建设之行来育精神文明建设之果。我们要不断推进和完善优秀教师与潜能生结对活动，努力深化学生在我心中活动，把广大教师的心拴结到教书育人的伟大工程中来，创造出富有学校个性特色的教师文化，抓紧抓好学校精神文明建设。第五，把依法治校和以德治校相结合，抓好政治文明建设。师德建设的目的，就是要在广大教师中形成普遍的、完善的道德人格。教师的道德人格是在社会生活中，特别是在职业现实中逐步形成的，这一过程，少不了制度约束和道德自律。我们要坚持以人为本的理念，树立和落实科学的发展观，不断推进师德建设的可持续发展，以切实抓好学校政治文明建设。 二、推进教师专业化发展进程 邓小平同志一方面对教师的政治地位、社会地位和生活待遇给予了极大关心，另一方面，他又对教师的素质问题，表示相当的重视。他继承和发展了毛泽东同志关于又红又专的思想，并且把这一问题提到了非常高的地位加以审视。认为专并不等于红，但是红一定要专。红与专是统一的，无论是红还是专都应加强学习，教师要从教书匠的角色中解脱出来，成为新时代的优秀分子。鉴此，每一位教师都要走专业化发展道路，以自身内涵的发展，来适应时代发展的要求，从而获得自身的生存 和发展。几年来，我校在推进教师专业化发展工作中迈出了可喜的步伐。从学历层面分析，我校80位专任教师中，获得本科学历的已经有50人，占62;正在进修学历的有18人，占22。从教坛新秀、骨干教师的层面分析，目前我校已拥有1名XX县区教坛新秀二等奖获得者，5名XX县区教坛新秀三等奖获得者。同时又拥有10多名XX县区骨干教师。从近三年来分配的新教师层面分析，新分配的教师走上教育工作岗位后，迅速成长起来。许多新分配教师都已经适应了工作岗位，完成了由一个大学生到一名新教师的角色转换，个别新分配老师还走上了学校基层领导工作岗位。从高级教师层面分析，我们学校是XX县区拥有中学高级教师职称最多的农村初中之一，前年调出1人，今年晋升1人，在校中学高级教师的总人数达到了13人。从发表专业论文的数量的质量这一层面来看，又有许多令人满意的成绩。20xx年共发表论文20多篇，有许多是在省级和国家级刊物上发表，论文质量超过以往。从开设市级公开课，承办XX县区级教研活动的层面分析，今年我们学校举办了市级劳技公开课，市级历史与社会公开课，市级语文公开课。此外，我们又邀请了杨云生、祝国强、沃苏青、鲍旭明等有关专家来校讲学、或开专题讲座，开创了教研工作的良好局面。从班主任工作的层面分析，今年下半年涌现了许多敢抓敢管、勇挑重担的优秀班主任老师，他们尽心尽力，精心做好班主任工作，为学校的稳定作出了较大贡献，开创了班级管理工作的新局面。从与兄弟学校挂钩结对的层面来分析，我们与XX县区上林初中建立了良好的关系，为全面加强课程管理，提高学科教学质量起了个好头。从加强校际交流的层面来分析，我们采用走出去、请进来的方法，到市内各校开展教研活动。下半年我们去了桥头初中、庵东初中、宁波十九中等兄弟学校，借鉴了他们的许多好经验。今后将逐步推广他们好的经验和做法，用他们好的经验和做法来促进我校的教育和教学工作。 从创建名牌学科的层面分析，今年下半年，我们通过了XX县区自然科学学科、数学学科三级名牌学科的验收，取得了名牌学科创建工作的新的跨越。随着形势的发展，我们越来越意识到，教师专业化发展，需要与时俱进。不容否认，在工作中还有诸多问题等待我们去解决。我们学校缺乏XX县区级名教师、学科带头人。高层次领路人的缺少，使我们很难认准方向、集中目标推进专业化发展进程。我们学校的专任教师，大部分已经达到了规定学历，但有好大一部分是通过函授进修达到规定学历的，缺少科班出身的本科毕业生。近几年来，在教育均衡化发展进程中，还有较大的校际差距，这又引起了教师的外流，优秀学生的外流，这种单极化流向的持续，影响了教师队伍的整体建设。我们学校拥有中学高级教师的比例较高，但具有高级职称的许多教师又存在年龄偏大的缺陷。个别年老体弱的教师，以评高作为自己事业的顶点。 我们学校属于公办学校。公办学校的体制既能保障义务教育的实施，又从一定程度上制约了事业的发展，教师与教师之间的竞争性不强。再从管理层面来看，我们没有现成的经验可供借鉴，又难以制订出一套切实可行的制度，采取有效的措施来推进教师专业化发展进程。 而从我校所处的地理位置来看，市域交通的末梢地位，人流、物流的不畅，又造成信息的相对闭塞，物质商品的相对匮乏，这些因素又制约教师的专业化发展与成长。上述种种情形，都影响着教师专业化发展进程。而学校事业的发展，必须改变上述种种情形。我们要千方百计的动脑筋、想办法，打破不利局面，走出困境。首先，我们以XX省人民政府20xx47号关于进一步加强农村教育工作的决定为契机，要从实践三个代表的高度，充分认识 农村基础教育的地位和作用。农村基础教育的良性发展对我国现代化事业的实现是有举足轻重的作用。因为它不仅关系到国民素质的普通提高及科教兴国战略的实施，而且关系到国家整体发展与社会长治久安。目前，基础教育已经出现了战略转移的新动向，即实施薄弱学校改造工程，促进基础教育的均衡发展。我镇已经从今年开始实施教育均衡化发展工程，硬件的均衡已经或正在逐步到位，软件即教师的专业素质和能力的均衡却需要我们共同努力去实现。要实现软件的均衡，教师必须依靠自身的努力，走专业化发展道路。惟有如此，才能为学校发展增加后劲，才能为农村基础教育作出贡献，才能无愧于我们所处的伟大的时代。 今年，国家教育部提出了创人民满意的教育的行业目标。这是根据党的要求、社会的需求而提出的。具体到我们学校，就是要办人民满意的学校。今年年初，我们根据市教育局提出的形象创优、质量创高、实力创强的要求，确立了以形象创优为抓手，推动学校各项工作全面进步的阶段性工作目标，并把它纳入构建信用杭州湾中学的系统工程当中。其实，办人民满意的教育，关键在教师。教师的工作对象是学生，服务对象是人民群众，教师是通过给自己的学生提供教育而服务人民群众的。服务的优劣，取决于教师的专业素质和技能。因此，从这个意义上来说，每一位教师都应该自尊、自强，走专业化道路，提高服务的水平和能力，让学生成才，让人民满意。其次，要面向全员，建立制度保障机制，促进教师专业化发展。优化教师队伍结构、提高教师队伍素质，是扩充农村优秀教育资源的基本途径。我们学校有不少已经显山露水的教育人才，也有许多潜在的教育人才，他们是我们学校的宝贵财富，是一种特殊的教育资源。为使这一教育资源产生更大的效益，我们要坚持和完善校本培训制度，使这一宝贵的教育资源产生的辐射能，波及更多的教师，惠及更多的学生。我们学校现有初、中、高级各类职称的教师，我们要给各类职称的教师作出一个指导性的规定，每一年至少写一篇专业论文，促使他反思自己的教学工作，总结自己的教育得失，从而获得新的提高。我们还要让各类教师上示范课、展示课，或者汇报课，鼓励教师们通过课堂教育实践，逐步走向专业化。我们要不断完善和加强教学六认真的工作，教导处要制订出考核 细则，建立学校、教研组、教师的三级教学质量监控网络，牢固树立起以教学质量为中心的思想观念。 我们还要对担任主要学科的教师每年进行一次专业知识的水平测试，促使各位教师能及时跟上现代科学发展的步伐，自加压力、负重奋进，不断充实自己的专业知识，不断提高自身的价值、提升自身的形象。 第三、要加强教研组建设 教研组是学校的教育、科研机构。如果说，班级是学生成长的摇篮的话，那么，教研组是教师成长的摇篮。从这个意义上来说，教研组建设工作直接影响着教师的成长与发展。我们要选好人、用好人，选一个善于为教师服务、乐于奉献又具有强烈事业性的教师来担任教研组长。我们要发挥教研组集体的力量，按创建名牌学科的要求，搞好教研组建设。特别是健全集体备课制度，采纳个体的智慧，形成集体的智慧，积累并完善各类资料，建好教研组业务档案，使教研组既成为一个资源库，又成为一个资料库，让各位教师都得到进步和提高。要大力提高公开课、示范课、汇报课的质量和参与率，建立教研组全员参与的考核机制，给教研组一定的科研经费，以科研提高教学的质量和效益。 在整合校内资源的同时，我们要承认落后，虚心向先进的学校学习取经，建立和完善良好的学习取经制度。经学校同意，教研组可以单独外出学习取经，回来后撰写成书面汇报材料，为学校教育教学工作的发展提供决策依据。 最重要的，我们要搭建一个教师专业成长平台，使教师专业化发展，学校要营造一个氛围，搭建一个平台，让教师成长、成才。我们要求青年教师在校内拜师，提倡青年教师向校外拜师。我们鼓励同学科教师师徒结对，更加鼓励不同学科的教师师徒结对，有利于学科综合渗透，提高教师的综合素质和业务能力。学校要积极创造条件，让本校教师与校外名教师、学科带头人、骨干教师挂钩进修，引进并分享外校的教育资源，努力提高教师队伍的整体形象。 学校要鼓励教师积极参加高学历进修，及跨学科业务进修，待条件成熟时，给教师提供机会参加硕士研究生主干课程的学习，提升我校教师的专业化水准。同时倡导各科教师研修所对应的高中课程，深刻而又全面地了解十二年教育的全过程，从而更好地做好七九年级的教育工作。每一个教师学校还将拨出一定的经费，搞好学生的课外兴趣小组工作。力争每一学科、每一年段，都组建起有一定数量学生参加的兴趣小组。在此基础上，落实人员保证辅导工作，以素质培养为导向，以竞赛为突破口，创造特色，力求成效。目前，就学校实际情况分析，35周岁以下中青年教师有57人，占在校公办教师的71.25。中青年教师是一支我校教育工作的主力军，学校要制订出适合学校自身特点、符合学校发展要求的方针政策，要从有利于中青年教师的成长和成功这一点着眼，使政策向中青年教师倾斜，利用学校内部的政策杠杆，激励中青年教师自加压力，负重奋进。我们要鼓励中青年优秀教师多兼课，并逐步实施末位淘汰制。对学年期终检测中教学质量明显低、差的学科教师，要视情况，采取以下不同措施：让他（她）再一次重复，进一步熟悉教材，以利提高教学质量。转岗，调离其他工作岗位。对优秀中青年骨干教师，要加大经费投入，建立符合学校实际的奖励制度，实施名师工程。在评比先进、年度考核评优，晋升高一级职称等方面，向师德好，教学能力强的老师倾斜，给他们优先权。 各位领导、各位代表、同志们，依法治校和教代会监督下的民主治校，将是我们学校一切工作的出发点和归宿。我们将牢牢把住这一点不动摇。因为只有这样，才能维护学校的稳定，促进学校的发展，因为只有这样，才能保障最广大的教职员工的切身利益，推动学校的改革进程;因为只有这样，才能创造学校良好的形象，加快教育现代化进程。一句话，我们要牢牢把握这一点，来加强教职工思想道德建设，推进教师专业化道路进程。让我们紧密地团结在以胡锦涛同志为的党中央周围，高举邓小平理论伟大旗帜，坚持三个代表重要思想，继往开来，与时俱进，同心同德，齐心协力，共创杭州湾中学美好的明天而努力奋斗。 教职工大会领导讲话稿 （三）尊敬的各位领导、 各位老师： 大家好。 我是民政系20xx年的新进教师谢泉峰。很荣幸能够有机会在这里代表大家发言，并将自己入校以来的工作学习体会及心得感受与大家共享。借此机会，我也希望能够代表20xx年我们民政系新进的另外三位同事李浩平、毕树沙、田甜，向在座的各位领导及全系的教职员工表示感谢，感谢你们半年多来对我们的关心、指导和爱护，感谢你们在这半年多的时间里给予我们的友谊、信任和帮助，就此20xx年春节即将来临之际，谨向大家表示我们最崇高的敬意，并祝你们新春快乐，身体健康，阖家幸福，万事如意。 20xx年对我来说，是生命中的一个关键年份，是一个生活里充满幸福、事业上焕然一新的重要年份。从7月1日正式踏入这所美丽的校园的那一刻起，我的人生便与长沙民政职业技术学院的发展联系在一起，与在座的诸位老师们联系在一起，共同为着人生的理想和信念而奋斗。在这一过程中，我虽然有付出，但更多是收获，虽然有辛劳，但更多是进步。回顾入校以来的这一百多个日日夜夜，我能清晰的看到自己向前迈进时留下的每一个脚印;在那时间的滴答声中，我仿佛能看见一个光明的未来正向我走来。 在这里，我就自己入校半年来个人的三点感受与大家分享。 我的第一点感受是，在学院的组织学习下，个人的思想观念出现深刻转变。 20xx年是学院在国家示范性高职院校建设顺利通过验收的基础上，把握新机遇、迎接新挑战，在校内大力推行文化管理，全面施行标准化、表格化、精细化、职业化的第一年。在这一年里，学院领导审时度势、不断进取、求真务实、开拓创新，在加大人才引进力度的同时，也强化了对人员的培训、考核力度，不断优化教师队伍结构，提升教师的整体素质，各项工作开展得如火如荼。在学院领导的正确指引下，在各位同事的热心帮助下，我在这半年的工作学习过程中对教师这个岗位有了更深刻的认识。 中国著名教育家、清华大学校长梅贻琦曾说大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。一所学校，如果没有好的教师，就谈不上发展，谈不上进步，更谈不上拥有一个未来。 作为新进教师，我有幸参加了学院组织的20xx年新进教职员工培训班，聆听了学院各位领导关于国际、国内职业教育宏观形势的介绍，了解了学院的内外环境、历史沿革、职能设置、人员结构及组织制度，学习了标准化、表格化、精细化、职业化这四化的时代背景、内在意义、实践目标及具体措施。各位领导高屋建瓴的讲座，使我们端正了态度，提高了认识，充满了信心，推进了工作。正所谓一春莺度曲，八月雁成行，在随后半年的工作学习实践中，我们严格按照四化的标准来要求自己，时刻不忘以最饱满的工作热情、最充分的课堂准备、最丰富的教学内容、最新颖的传授方式为学生上好每一节课，改好每一份作业，圆满完成本学期的各项教学任务。 唐代的韩愈曾经说过，师者，传道，授业，解惑也。在学校领导的启发下，我们开始认识到，作为一名专职教师，首先要面临的不是如何去上课的问题，而是如何培养学生能力的问题，即传道的问题，其次才能谈得上授业和解惑。 虽然，在上课之前我从未有过正式授课的经验，但我仍能清晰地意识到自己所面对的这群年轻人并不是我们手中可供任意摆弄的机器，更不是等待着我们去加工的半成品，他们是人，是一群有想法、有理念、有期盼、有感情的人。带着家乡的泥土气息，带着父母亲人的期盼，他们背井离乡来到这里，其中有一些还是超过本科录取分数线的学生选择来到这里，是希望他们所有的这些付出都能有所回报。而此时此刻，他们之所以愿意安安静静地坐在自己的座位上仰视着我们，是因为他们期待着通过我们去赢得自己的未来。出于这种目的，在课上要传授给他们的就不应该是单纯的知识，而应该是成功的道理，或者是那些可以帮助他们未来走向成功的路径。 宋代的黄晞曾经说过学非师而功益劳，友非人而过益滋，意思是说一个人求学而没有找到好的老师，就会疲于用功，交朋友而没有找到正确的人，就会增加更多的过错。我们要做的正是这样的一个好老师，好朋友，因为这正是教师的价值所在。而要成为这样的一个好老师、好朋友，我们就必须首先清楚自己所上的这门课能够为学生带来什么，又在他们未来的人生道路上将起到一个什么样的作用，使学生们清晰的意识到他们正在学习的这门课程绝不是什么无用的屠龙术，而是与自己未来人生密切相关的一项重要技能，是打开自己未来成功大门的一把钥匙。 这就是说，教师对所授课程的价值必须作深入了解，才能帮助学生成就自我。正如刘晓院长在第六次教师队伍建设工作会议主题报告中所说的，教师要在教学中精益求精、因材施教、追求卓越，打造特色、铸就精品、成就人才尽力做只能做到称职，用心做才能做出优秀。通过学院组织的说课程竞赛，我对诸多课程的课程构思、课程设计、课程实现、课程运作等方面有了更深刻的理解，明晰了课程在学生培养过程中所起的作用以及它所应该体现的价值。我想，这既是新时代社会对教师的基本要求，也是作为一名优秀教师在人才培养方面必须重点着力的内容。只有这样，我们才能谈得上精益求精，也只有这样，我们才能更好的成就人才。 教师的岗位工作主要是教书育人，向学生传授知识是我们义不容辞的责任。然而过去我所学到的专业知识书本上的东西多，社会上的实践少，理论性的内容多，操作性的经历少，经过一个学期的教学实践，我深深地认识到纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，对传授给学生的知识，确实很有必要学一下曾参，每天反省一下自己传，不习乎。记得明代的林鸿曾经有一首诗说道一语不能践，万卷徒空虚，它提醒我们一句话也不能付诸实践，即使读上一万卷书也是没有任何实际意义的。中国历史上这种人并不少。例如我读过的一本南齐书里就介绍过一个叫房法乘的人，当太守成天不做事，专好读书，后来被下属夺了权，把他关进了牢房，他闲着无聊，四处求人给他书读，被天下人所笑。房太守的这种学习方式就与我们今天所提倡的素质教育明显是背道而驰的。 在这一个学期里，通过旁听一些老师的课程，我学到了很多书本上未曾讲述过的新知识、新内容。例如在授课过程中插入大量的案例教学、实训教学以及学生的分组讨论学习等内容，既丰富了书本上的知识，又锻炼了学生的实践能力，还易于被学生所接受，取得了非常好的学习效果。 今天的大学生比七、八十年代的大学生有着相当多的不同，在书本之外，他们每天都从报纸、电视、网络上接受大量的信息，有着各种各样新奇的问题，有些甚至是我们始料不及的，这对我们的教学工作提出了新的挑战。记得我在上第一节课时就有一个学生向我请教一个问题，她说在我进教室之前正准备到教室外面去的，结果刚走到教室门口就看到我来了，于是退了回来，不打算出去了，问我怎样用社会学的知识来解释她的行为变化。我联系社会学的角色理论分析了这一现象产生的原因，并简要介绍了各种角色期待下人们行为的变化情况，还举了一些日常生活中发生的受角色影响的其它事例，才解决了这位同学的疑问。这件事情给我提了一个醒，正所谓以身教者从，以言教者讼，我们的学生绝不是自己手中可以任意掐捏的橡皮泥，要想获得学生的尊敬，就必须能够随时解答他们身边遇到的各种疑问和困惑，不仅如此，还要能够以此为契机，不失时机的向学生传授解决问题的思路，甚至是亲身示范，才能使他们学得更勤、更好。记得王小波说过对一位知识分子来说，成为思维的精英，比成为道德精英更为重要，要做好教师工作，我们必须时刻对外面的社会保持敏锐的观察力、深刻的洞察力，并通过启发、引导来帮助学生运用课本中所学到的知识，对身边所发生的一切进行思考，不断提高他们的思维能力、判断能力和对知识的学习领悟能力，这才能满足高职院校人才培养的要求。 我的第二个感受是，在学院的培养氛围里，个人的综合素质得到明显提高。 从入校伊始的暑期社会实践到新进教职工培训，从教师岗前培训到说课程竞赛，我们前进的每一步都倾注着学院、系各级领导的人文关怀和热心期盼。 记得在20xx年新进教职工培训班上，刘晓院长对社会工作系刚入校就赶赴四川XX县区进行社会服务的四位新进教师大为赞赏，并提出一切有利于人才培养的资源都可以吸纳和运用，要将学习、培训、比赛、交流制度化、全员化、经常化，对20xx年新进教师提出了殷切的希望。民政系刘志红主任在我们进校之初也首先安排我们进行暑期社会实践，并热心地为我们联系相关单位，帮助我们尽快了解和熟悉民政系统的工作性质和工作内容，好为今后的发展打下扎实的基础。还有苏学愚主任、李永强主任都多次鼓励我们走出去，将专业理论知识与社会实践有机联系起来。这些期待和鼓励至今仍印入我的脑海里，刻在我的心坎上。因为我很清楚的知道，书本知识不能代替社会实践，而一个人不下水，是永远也学不会游泳的。 南史.王弘列传中曾记载了一个故事，说南朝刘宋时期的大臣王弘的侄子王微在自己的书房里每天寻书玩古，以至于脚不下床，天天就那样坐着，时间久了，床席上除了自己坐的地方还算干净以外，其它地方竟堆起了一堆灰尘。这样的先生即便是满腹经纶，其自身价值又在哪里呢。 所以20xx年的下半年，我除了做到遵循学院各项规章制度，按时备课、上课，不迟到、早退外，还积极参加各项学习实践活动。例如暑期在XX市社会救助站儿童保护教育中心学习实践1个月，参与中心的管理，对流浪儿童进行集中辅导，与流浪儿童作深入交谈，不仅熟悉了社会救助的运行模式、组织框架、操作流程等，还取得了第一手调查资料，工作成绩和个人能力受到中心领导的肯定和赞扬;参与了XX市村改居研究课题，进行了部分区域的实地调研工作;参加了长沙民政职业技术学院20xx年新进教职工培训班，并任第一组组长，除协助组织人事处领导做好考勤等工作外，组织小组成员发言，并在结业典礼上代表小组作学习情况报告;参加了高校教师岗前培训班，并任组长;20xx年新生入学后，任民政管理0933班专业导师，积极参与指导学生的选课，利用课余时间向学生推荐了大量的课外书籍及学校图书馆的使用;参加了学院组织的国庆歌咏大赛;参与了民政管理20xx年新生组织的师生交流会，现场与学生作广泛交流;在刘志红主任、苏学愚主任、李永强主任的耐心指导下，在全系教师的共同帮助下，参加了学院组织的说课程教学竞赛，并获一等奖等等。正所谓教学相长，几乎学校和系里的每一项活动，我都感觉在参与过程中学到了很多书本上学不到的东西，个人的综合素质得到了明显提高。这正是刘晓院长在学院第六次教师队伍建设工作会议上提出的相信教师、依靠教师、发展教师、成就教师思想的集中体现。第21页 共21页