图书馆演讲既做铺路石又做走路人.docx

图书馆演讲既做铺路石又做走路人
我首先给大家讲一则故事。
有一条路上的铺路石十分平坦，可是没过多久就变得坑坑洼洼，难以前行。于是人们查找；原因，一调查发现因为走路的人和做铺路石的人不是一批人，走路的人不知铺路的艰辛和重要而不知爱护它，结果连自己走路也受到影响。后来人们让做铺路石的人也成为走路人，并告诉其它走路人铺路的艰辛和平坦的道路对每个走路人有多重要。于是这些走路人我传你、你传他，都知道爱护道路了，平坦之路才得以长久。
由这个故事给我一个启示，图书馆工作人员历来都象是做铺路石的人，默默无闻、任劳任怨地为科研人员提供服务，采购图书、编目典藏图书，为读者铺就一条通往知识和智慧之路。但因为和科研人员这些走路人沟通不够，没有引起科研人员足够的重视。如果图书馆员也做走路人，充分利用现有的文献资源，成为文献专家，对某一领域的研究也有自己的成果，能够和科研人员更系统直接地进行交流，为他们提供追求准确深入的文献服务，让他们充分认识到图书馆员在其科研活动中起着不可或缺的作用，反过来又促进了图书馆员提高自身素质和业务水平，能够更好的为科研人员提供可持续服务，使图书馆这条知识之路历久弥新。
目前我馆新的服务手段是网络服务，建立了自己的网站。为了充分发挥好网络的作用，我们就要与科研人员加强联系，使他们最大限度地使用网络，我馆的网管人员也要既做铺路石，做好网络的维护、使用工作，又要做走路人与科研人员一起共同做好网站的充实更新内容工作，使网站成为科研人员通往外面广阔世界的一个高速公路。
我坚信我们这些做铺路石的走路人一定会把图书馆现代化这条路建得更平坦、更开阔，在此基础上和科研人员一起走向辉煌。
第二篇：图书馆演讲既做铺路石又做走路人文章标题：图书馆演讲既做铺路石又做走路人
我首先给大家讲一则故事。
有一条路上的铺路石十分平坦，可是没过多久就变得坑坑洼洼，难以前行。于是人们查找；原因，一调查发现因为走路的人和做铺路石的人不是一批人，走路的人不知铺路的艰辛和重要而不知爱护它，结果连自己走路也受到影响。后来人们让做铺路石的人也成为走路
人，并告诉其它走路人铺路的艰辛和平坦的道路对每个走路人有多重要。于是这些走路人我传你、你传他，都知道爱护道路了，平坦之路才得以长久。
由这个故事给我一个启示，图书馆工作人员历来都象是做铺路石的人，默默无闻、任劳任怨地为科研人员提供服务，采购图书、编目典藏图书，为读者铺就一条通往知识和智慧之路。但因为和科研人员这些走路人沟通不够，没有引起科研人员足够的重视。如果图书馆员也做走路人，充分利用现有的文献资源，成为文献专家，对某一领域的研究也有自己的成果，能够和科研人员更系统直接地进行交流，为他们提供追求准确深入的文献服务，让他们充分认识到图书馆员在其科研活动中起着不可或缺的作用，反过来又促进了图书馆员提高自身素质和业务水平，能够更好的为科研人员提供可持续服务，使图书馆这条知识之路历久弥新。
目前我馆新的服务手段是网络服务，建立了自己的网站。为了充分发挥好网络的作用，我们就要与科研人员加强联系，使他们最大限度地使用网络，我馆的网管人员也要既做铺路石，做好网络的维护、使用工作，又要做走路人与科研人员一起共同做好网站的充实更新内容工作，使网站成为科研人员通往外面广阔世界的一个高速公路。
我坚信我们这些做铺路石的走路人一定会把图书馆现代化这条路建得更平坦、更开阔，在此基础上和科研人员一起走向辉煌。
第三篇：怎样做一个让人既敬又怕的班主任怎样做一个学生既敬佩又喜欢的班主任
一、注重自身对学生的影响班主任对学生的影响是很大的，尤其是对起始年级的学生。由于才到新学校，对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感。我认为这时要给学生留下良好的第一印象，换句话说就是以人格魅力去感染学生。“身正”，对班主任来说尤为重要。比方说你要表现的严谨务实，积极乐观，自信坚强。你可以给自己定下一个规矩：
（一）要着装整洁大方，让学生感觉你每天充满活力，精神抖擞的样子；
（二）语言文明，语气和蔼，说话有分寸，言行一致；
（三）遇事冷静，办事果断，处事公正；
（四）自信、坚强、乐观，尤其是在你生病或遇到不顺心的事时，不能把悲观情绪带到教室；
（五）勇于在学生面前，对自己做错的事做自我批评。班主任为人师表要言行一致，老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能赢得他的学生的敬佩和喜欢。
二、注重班委班风建设
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）、选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，不应只是批评埋怨，多给予支持理解。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，在会上要让他们做述职报告，锻炼他们的能力，树立他们的威信。周末夕会，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。（2）、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的。我组织互帮互学活动活动。
（一）学习上我把全班按科目互补原则分成若干小组，好生带差生；纪律上小组长监督，组员互相提醒；劳动生活上互相互助。每周进行评比，表扬个方面做的最好的小组。
（二）我把《团结就是力量》作为班歌让每一位同学会唱，每到大型比赛活动时，必唱班歌并讲团结的重要性，我把取得胜利归结为团结的必然结果。
（三）我用军人的作风来要求每一位同学，把“雷厉风行，整齐划一”作为班风的奋斗目标，达到这个目标的重要途径就是带好早操，早操要求全班必须步伐整齐，口号洪亮，并告诉他们怎么做，以及互相合作的重要性。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、立好规矩，开好头；严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯。
（一）俗语说得好。“没有规矩，不能成方圆”。接手一个班级，你就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能做到行之有令，学生就能在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
（二）光有规矩还不行，还要指导学生怎么去做。学习上，要求学生以饱满的热情听课，积极的态度完成作业，有规律的复习知识。要经常询问班干部，每门课的听讲情况，每周督促课代表检查作业完成情况。生活上，要求学生着装整洁大方，不留长指甲染指甲，不穿奇装异服佩带首饰。每周星期天晚上夕会检查，不合格立即整顿，好了之后在进教室。纪律上，督促班干部查好每一时间的班上人数，维持好每天的班上纪律，尤其班主任不在班上时的纪律，并在当天的夕会时汇报情况。语言行为上，语言文明，行为规范。具体的要求就是让学生不说脏话，不随地吐痰，不随手扔垃圾。多向别人问好，尤其是在接受老师教导时要站端立直，完了之后要向老师鞠躬。学生一旦能成为一个品行良好的人，那么他们就能以一个正确的态度去对待学习。
四、应遵循的原则
（一）多树榜样，少批评原则
学生有一个共同的特点，那就是很想在老师、同学面前表现自己。班主任要抓住这一心理特点，多表扬，少批评，以激发他们的自信心和表现欲。所以我建议在接班的第一个月就设立“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次，这活动可以涉及很多方面，如：“学习态度最端正的、方法最好的同学”，“最好的课代表、班干部、组长”，“最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的同学”等等。让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班就会形成一种“学先进，赶先进”的潮流，这样良好的班风就逐渐形成了。这个工作一般交给团支部书记去做，做好统计，在黑板上出光荣榜。
（二）“三勤”原则
接一个班，班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。
（三）“一张一弛”原则
班主任管理一个班要张弛有度，你不能让学生一直处在紧张之中，也不能让学生一直处在懒散之中。就是说你严格要求一段时间后，要稍微放松一下，如此交替循环。在一段紧张的学习之后，可以给班上开展一些有益的文体活动，竞赛活动，你也可以参加其中，这样既缓和了气氛，也增进了师生情感。
五、让学生树立远大理想，激发学习的动力
一个人如果没有理想，学习就没有动力。学生刚进班，班主任一定要找住这个机会对其进行理想教育。多找一些身边成功的事例鼓励他们，向他们描述美好的大学生活，让他们充满向往，让他们感觉今生不到大学走一趟是人生的遗憾。除了引导他们树立远大理想之外，还要教他们会制定生活学习中的小目标，这种小目标要容易实现，这样在攻克一个个目标之后，他们就会找到成就感，就会变得自信，从此就会把学习变成生活的乐趣，产生无穷无尽的学习动力。
第四篇：企业管理怎样做好既管人又管事（模版）中国大量企业的管理可用一个“乱”字来形容：订单乱、计划乱、销售乱、生产乱……总之，整个企业管理乱成一锅粥，乱成一团麻。乱的结果是成本高、效率低、质量差。
管理乱的根源是什么。是人心乱。人心乱则行为乱，行为乱则一切乱。目前许多企业老板一直在困惑，为什么自己事必躬亲，到头来事没管着，人更想管也管不了。“什么都干的人一定是什么都干不好。”中山大学emba教授、广东欧博企业管理研究所所长曾伟带来其新作《领导管人，流程管事》与我们分享如何通过流程帮助自己管理业务，通过管理层领导员工为团体服务。曾教授认为在管理上首先要人事分开，“流程管事，领导管人”，流程可以解决的问题就不要靠人来解决，将个人的知与行、行与果，自己的行与他人的行有机地、无缝地连接起来，形成一个动作的链条、责任的链条、制约的链条，最终使企业成为一台精密运转的机器，一台持续赢利的机器。
人事不分=人事两难
在家具业，德国企业的劳动生产率是我国10倍以上；在饲养业，韩国同等规模企业的劳动生产率是我国企业的23倍。曾伟教授指出，究其原因就是，国内企业一直在内耗，一直在自己跟自己打消耗战，没搞清楚究竟是领导在起作用，还是流程在起作用。
人和事不分就会出现两种最常见的情况。做好了人，耽误了事；做好了事，得罪了人。
有些老板十分勤奋，什么事都要管，恨不得每项事情都能够自己完成好，结果却导致其手下的管理人员变得什么都不管。事实上不是员工不想主动工作，而是老板管事太多的情况下，就容易老觉得员工做什么都错。曾伟表示，这种情况十分常见，老板每件事都亲力亲为地工作，反而打击了员工的工作积极性。
而有些老板却自命潇洒，把管人的权力和管事的权力都给了下属，但人既是天使又是魔鬼，如果单一以为放权就能解决问题的话，就很容易得到“做好了事，得罪了人”的结果。
曾伟教授认为。“人的权力越大，欲望也慢慢随之滋长。刚开始时，得到权力的人还会好好干事，久而久之就会不可避免地干起拉帮结派的事情。”在广东有一家企业，由于实行承包式管理，导致一个100人的车间里就有70位工人来自同一个村子，工人只听车间主管（带他出来的人）一个人的话，老板对此也无可奈何。一次，品管员把该车间不合格的产品抽出来，结果却被工人一顿暴打，老板也无话可说，只能多发一点补贴给那位品管员。
若权力过于集中，企业则没有活力；若权力分散，则企业容易乱。那该如何是好。
领导管人，流程管事
曾伟老师总结，解决传统领式管理的最佳方法就是领导管人，流程管事。曾伟认为，管人和管事是不同的。管事是给别人定规矩，管
人是给自己定规矩。能够把人管好的人，一定是能够把自己管好的人。
用流程管事的具体控制方法有六点，这些方法的核心就是一个“分”字。
方法一。限制选择法。
曾伟表示，这一方法可以简单理解为“约束出效率”。贪图方便是企业顽症。我们很多人不喜欢按程序做事，怎么方便怎么来，结果经常犯错，使企业大量的时间和精力都放在返工和纠错上，大大拉升了企业成本。针对个体而言，方便出效率；不过就群体工作，只有约束才能提高办事效率。我们可以采用限制选择法，让人们按规定的流程做事，避免犯错，一次做对，降低成本，提升效益。方法二：横向控制法。只靠领导管理是多数企业的管理现状。但领导做管理往往粗而不
细。要调动大家积极性，减少对领导的依赖，让人们互相管理，少靠行政命令，多靠流程推动，利用关联的岗位互相监督互相控制。
方法三。三要素法。
我们在企业看到一个非常普遍的现象。只做不管。每个人都在做事，但做了就算完成了任务。至于做得到不到位，好不好，却没人去管，导致很多的管理活动都起不了真正的作用。三要素法是解决这个问题的良药。三要素就是标准、制约和责任。逐项落实，重点整治管理中“只做不管”的假动作。
方法四。分段控制法。
“只管结果，不管过程”，是很多老板喜欢说的一句话。但你要的结果你得到了吗。绝大多数的时候，结果都是让我们失望的。所以，我们要控制过程，化整为零，一段一段地来控，分段细化，集中力量，各个击破。
方法五。数据流动法。
只凭感觉下结论、做决策，是我们很多企业管理人员的通病，因此需要让管理人员养成凭数据做管理的习惯，靠事实和数据说话，凭脑子去打仗，而不是一切跟着感觉走。
方法六。稽核控制法。
我们很多企业搞制度、推流程都有一个不好的习惯。只重方案，不重实施。尽管我们也天天强调执行力，但在方案设计的时候，就不考虑执行的问题，在执行的过程中再去抓执行。稽核控制法让管理者从人们不执行的心态出发，设计出准备应对人们多次反复的方案，达到执行效果。反复抓、抓反复，通过多次监察稽核，让人们的行为和心态发生改变，产生积极效应，最终改变企业。
精彩案例
不靠领导做管理
精益生产有一个很重要的思想原则，员工的事情不是靠领导在管，而是靠流程在管，丰田、雅马哈的生产过程，工序的所有零件都放到一个筐里，这个筐旁边有一张卡，后工序做完了，筐里的东西就用完了，筐上的卡片就交到前工序去；前工序一看到这个卡片（上面有规格、数量），就等于接到了生产指令，立即开始做，做完又再往再前工序挪。所以日本式的管理，每一个工序的工作指令都来自后工序，他不是领导下命令，而是后工序下命令，完全是靠流程做管理。日本的精益生产的核心就在这里，不是靠领导，而是靠流程。靠流程才能降低成本，如果靠领导，提升了效率，一定降低了效益。而相反，我们的好多企业在这个问题上就搞不明白。我们想提高效率，就想招几个好领导来，然后你发现，产量可能上去了，但是成本上升得更快，因为真正吃你成本的就是领导。
相信秤，不要相信手感
日本人做事情比较死板。在日本，邮局都有这样的规定，若邮寄的物品超过5公斤需要另外收费。有一次，一个中国人到邮局去寄信，邮局的人接过信件之后拿到秤上去称，看是否超过了5公斤。这位中国人感到纳闷不解：一封普通的信件用手都能掂量出来会不会超出斤两，可是日本人却要多此一举，专门用秤称一下。于是，这位中国人向他一位朋友请教，他那位朋友说，日本人做事情向来是走程序的，他们宁可不愿意相信自己的手，也要按照程序来做才不会出错。日本人已经形成了这种习惯，他们不怕麻烦，什么事情该怎么走就怎么走，宁可前期增加成本，不给犯错任何机会，这是日本式管理的一个很大的特点。
日本这种“不怕麻烦”的精神，使日本企业产品的返工率比我们低得多。我们中小企业的老板，在管理上最突出的问题就是图方便，而且以方便为荣。图方便是我们要消灭的共同的敌人，要学日本人的一
切按程序走，一次就要做对。
约束出效率
在广州大桥的北端，每天晚上大约六七点钟的时候，刚好是下班的高峰期，在上桥之前，车辆非常的拥挤，塞车严重。其原因就在于没有一种约束，司机们都争先恐后地要往桥上走，其结果是大家都走不了。而在大桥的南端，则设置了同方的红绿灯，虽然车辆要等红灯，但大家的秩序都没有乱，其塞车的严重程度已大大降低。同理，我们在国道或省道上开车心里都烦，因为老有人干扰自己，不敢开快，开车上高速公路就很爽。但其实在高速公路上开车很不自由，不能太快，不能太慢，不能随意上下，不能掉头倒车。减少了随意，却换来了速度，失去了自由，却得到了效率，效率原来是从约束中来的。
结束语
人事还是分开管的好
企业管理，简要地说无非就是管人和管事，一切规章制度都是围绕着这两条主线而展开。但如何管人如何管事却有许多学问，中国式管理也好、西方式管理也罢，都是各有各法的，现实中也很难一概而论谁强谁弱。著有《老板的革命》一书、有着“中国式泰勒”之称的著名管理专家曾伟提出，以流程管事，可以用西方的理论，但管人主要
靠领导去管，而且还是要管人的心，那还是用我们老祖宗的思想为佳。
领导管人，流程管事，让人事分开，这对企业运作有什么好处。曾伟以自己对企业管理的丰富经验、深刻的研究，指出可以防止好人办坏事、强势不强效、小事变大事等等人事两难的内耗现象，同时这也是高效做事的重要技巧之一，值得推广。
有人说，中国式管理比较人性化，曾伟强调用来管人的心大概就
是从这个角度出发的，管人很讲艺术，同样的事情不同的说法，效果会完全不一样。
第五篇：【公路人演讲稿】
坚守初心
永做quot;铺路石quot;【公路人演讲稿】
坚守初心永做"铺路石"
所谓"要想富，先修路"，这路并不是像鲁迅先生所说的-这世上本没有路，走的人多了便成了路。这路，是靠公路人用布满老茧的双手紧握铁锹铺筑的。
记得去年6月6日那天，我们早上七点出发去铺筑沥青层面，直到夜里三点多才结束。在炙热阳光的煎烤下，在170℃沥青炒拌料的熏蒸下，我们脚踩着发烫的路面，用铁楸抬着黑料，倒入坑槽，摊平、再压实，像流水线上运作的机械，一车又一车铺着黑料，从晨曦的零星点点到夜里万家灯火通明再到半夜的万籁俱寂，从上午的精力充沛到下午的四肢发软再到午夜的头晕眼花。那时候，我就靠默念"基层锻炼马上就结束了，去机关很轻松的"坚持住了。可是，在机关的时候，我却哭了。那天阴雨绵绵，我蹲在墙根角洗碗，洗敬老活动70多名退休职工欢聚一堂产生的六大盆碗筷，地面上油迹混合雨水，我滑倒了，那是我工作以来第一次哭。并不是因为流血的膝盖疼了才哭；也不是因为在食堂帮厨洗的碗比我此前二十多年累计洗的都多；更不是因为在机关比在管理所更加忙的不可开交。我是心酸而哭。我们大多数的公路职工读了近二十年的书，却走向学非所专之路，理工大学、财经大学毕业的，却每天穿着满是沥青污渍的橘红衣抬着铁楸修路，这样的工作显得"英雄无用武之地"啊。一个老职工看出了我的沮丧，她笑着说"我们不入地狱，谁入地狱呢。没有铺路石，哪来这四通八达的路。既然选择了公路行业，就全力以赴吧。"
后来，我听说了很多先进事迹，看到了很多劳模典范，更加意识到自己当初流眼泪是多么的自私、多么的懦弱。我们身边不乏冒着大雨泡在齐腰深的洪水中疏通涵洞，不顾风湿疼痛，一泡就是一个多小时，直到涵洞疏通的同志；不乏在分娩前一天还坚守岗位，在月子期间依然不忘工作的同志；不乏从不区分周末与工作日，几乎全年不休假，以办公室为家，以工地为运动场的同志。这样的例子数不胜数，因为在座的都经历过，因为我们是公路人，必须以路为业、以所为家；必须舍小我成大我。
公路人，用青春年华一点一滴的打拼，我们的公路才从土路、砂石路向沥青路、水泥路发展，泥泞小道变成康庄大道，是公路人成全了群众"说走就走"的旅行。公路人没有军人、警察、消防员那样备受关注，更没有煤炭工人、石油工人那样吸引媒体的眼球，公路人无声无息地用愚公移山的意志啃硬骨头做铺路石，不在乎媒体是否报道冲在一线为抢险救灾开辟道路，只在乎自己是否全力以赴；公路人不在乎外界视我们如只有蛮力的莽夫，只在乎公路是否畅通无阻；公路人不在乎工作辛苦却薪资平平，只在乎自己手上的工具还能修多少路；公路人不在乎加班加点，风餐露宿，一心只为群众走上放心路、安心路、舒心路。日复一日，年复一年，不变是奉献交通的情怀，不忘的是公路保通的初心。立足新时代、新征程，不忘初心，牢记使命，我愿把"铺路石"精神发扬光大，用新作为来实现交通强国梦，用新作为来开启现代化建设的新征程。
谢谢大家。
（作者/演讲者：田秀美演讲获红河公路局演讲比赛三等奖）
第18页 共18页