小学数学人教2011课标版一年级《比大小》.doc

比 大 小
教学目标：
1.认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
2.熟练掌握符号的应用。
3.能运用比大小表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。
4.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：
1.认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
2.学会区分“>”“<”“=”。
教学难点：
1.会用“>”“<”“=”比较5以内各数的大小。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
在一次学习比赛中，第一小组得了5颗星星，第二小组得了3颗星星，这两组哪一组得的星星多呢？（学生齐声回答）老师现在有个问题：你们会用数学符号来表示这两组谁多谁少吗？
我们一起来走进今天的学习课堂——“比大小”。
（二） 讲授新课
猴妈妈给3只小猴子买了许多水果，3只小猴子非常高兴，但是一堆的水果放在草地上，小猴子们很着急不知道该怎么分了，大家能不能帮助小猴子们分分这些美味的水果呢？
（1） 用一一对应的方法比多少

…… ……
…… …… ……
…… …… ……
和同样多 比多 比少
3 = 3 3 > 2 3 < 4
（2） 认识符号“>”“<”“=”
“=” 等 号 读作：等于
“>” 大于号 读作：大于
“<” 小于号 读作：小于
学生练习书写这三种符号（个别学生上黑板写） 。
（3） 各种关系的读法
3 = 3 读作：3等于3
3 > 2 读作：3大于2
3 < 4 读作：3小于4
学生齐读各种关系。
（三） 课堂小结
比较两个数的大小时：
①当两个数相等时，用等号（=）表示。
②当两个数不相等时，谁大咬着谁。
（四） 课堂练习
2○2 2○3 5○4 1○3
5○2 4○3 5○5 3○5
4○1 3○4 4○2 3○3
4○5 2○4 2○5 3○2
学生做、改；教师评讲。

（五） 板书设计
比 大 小

…… ……
…… …… ……
…… …… ……
和同样多 比多 比少
3 = 3 3 > 2 3 < 4
↓ ↓ ↓
等 号 大于号 小于号
3等于3 3大于2 3小于4
（六） 家庭作业
练习册 第11页
（七） 课后反思