廉洁从教为人师表演讲稿[5篇材料].docx

廉洁从教为人师表演讲稿5篇材料 第一篇：廉洁从教为人师表演讲稿廉洁从教为人师表演讲稿 马君芳 尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天我演讲的题目是：廉洁从教、为人师表。教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。教师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。我为自己能成为一名小学教师而感到光荣和自豪。我深知这不是一份轻松的工作。“教书育人，为人师表”是教师最起码的职业道德。教书是为了更好的育人，那么，如何才能真正成为一名称职的教师，做到为人师表呢。这就要求老师们要做到： 首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。爱学生才能教育好学生。教师要从心底里去爱学生，真正地去了解他们，知他们所想，把每一个学生视为自己的弟子。爱学生还要和他们平等相处，教师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。为孩子创造每一个展示自己的机会，给他们提供更大的舞台。使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。 其次，廉洁从教是为师立教之本。教育的目的是为了更好地育人。教师是学生模仿学习的对象，教师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。所谓“己不正焉能正人”。一身执教，持俭守节，是我们终生要达到的目标。“捧着一颗心来，不带半根草去”教师要时刻提醒自己。严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到。教师要清 廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。 我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。 孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让我们从每一件小事做起，立足自己的本职岗位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去。 谢谢大家。 廉洁警句 1、提倡廉洁奉公，构筑社会文明，廉使身刚，洁为心正陈国远 2、以身作则，行为育人纪东霞 3、不贪为宝毛玮婷 4、廉是品，法为格朱振勇 5、理想信念是保证廉洁的动力井玉梅 6、廉能清正，奉公守法郭滨欣 7、廉洁自守，克己奉公游艾平 8、讲廉洁教育，塑高尚之人赵铁民 9、人人廉洁自律，社会才更加和谐美好杨新华 10、廉洁之心无穷大，贪欲之心无穷小王艳 11、真诚+奉献=廉洁干秀勤 12、人生的意义不是索取而是付出丁雪芬 13、廉洁从教，严于律己葛世发 14、少说话，多做事钱俐 15、抵诱惑，树正气詹文琦 16、踏踏实实做事，堂堂正正做人陈琼 17、诚实守信做人，廉洁奉公处事钱晓欣 18、做人正直，做事踏实汤锦飞 19、做老实人，做光明事，走阳光之路范垂园 20、三尺讲台，两袖清风而来，一身粉尘而去项和来 第二篇：廉洁从教，为人师表廉洁从教，为人师表 * 2013年5月1日 廉洁从教，为人师表 以圣洁的心，教神圣的书。在呼唤廉洁的形势下，教师要特别强调廉洁从教，要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 教师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到准确计量。所以，从事教师职业就不能斤斤计较，而必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。正因为如此，人们一说起教师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起。称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。我们的极大多数教师也确实如此。 少说空话，多干实事。多琢磨事，少琢磨人。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民教师的使命。但是，在发展市场经济的过程中，由于社会上有些人错误地大力鼓吹一切向钱看的拜金主义思想，也使不少教师受到了影响和侵蚀。我们教师就是要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。我们教师要廉洁从教，拒绝有偿家教、拒绝家长馈赠；要爱岗敬业，远离有偿家教、远离家长馈赠；要为人师表，唾弃有偿家教、唾弃家长馈赠。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我们要经得住广大家长及社会各界对我们的监督，教师之间也要互相监督。教育行政部门望加强对廉洁从教工作的督查。我们希望从教育、制度、监督上一齐着手，靠学校、社会、家长共同努力，坚决刹住有偿家教等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校园，让每一座校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。 新课改对为人师表提出了更高的要求。为人师表，要求教师为学生做表率，从生活到学习各个方面都囊括在内，这也是师德最外在的体现。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。 人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师应因材施教，对好学生关爱备至，而对差学生更应加倍的关爱和呵护，不能有亲、疏之分。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。 中小学教师职业道德修养指出。爱岗敬业精神是师德的核心内容。教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣；热爱学生，建立良好师生关系；身正为范，塑造人格魅力。 教师要做到清正廉洁，首先要牢固树立社会主义的荣辱观，要以实际行动认真践行三个代表的重要思想，要把胡锦涛总书记提出的八荣八耻作为自身道德建设的樗杆，成为自己的座右铭，这就要求我们既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。教师要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。 教师的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，这是为师立教之根本。 在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 廉洁自律，洁身自好。教师廉洁从教，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。 作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 为了教育的理想，为了理想的教育，让我们以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以张云泉、殷雪梅等先进人物为榜样，以正在深入开展的廉洁文化进校园活动为动力，以一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意为人生准则。以为学生一生发展负责，一生幸福奠基为工作理念，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章。 第三篇：廉洁从教为人师表廉洁从教 为人师表 -廉洁文化进校园有感镇头中学靳宝岗教师是人类灵魂的工程师。作为一名光荣的人民教师的我，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨大。回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。始终坚持廉洁从教。 本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：有利于依法治教，防止腐败，廉洁从教，为人师表；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。 第一、献身教育，为人师表 教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 第二、增强自我约束、廉洁从教。通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，用廉洁的标准来进行自我约束，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。 第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学生，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会竭尽全力地教育学生；才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。 第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。 通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。教师之所以受人尊敬，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵制不良风气和腐败思想的侵蚀，廉洁从教。牢记自己是人类灵魂的工程师。 第四篇：廉洁从教为人师表廉洁从教为人师表 “学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。 为师之道，重在教师本身的道德修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚，古语说“师道立则善人多，善人多则天下治”，可见，师德具有多么重要的意义。 廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生发展是社会的需求，并受社会制约。而社会的发展，总是要求教育不仅要培养具有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高，还要培养具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满足社会物质文明和精神文明需要的新一代社会成员离不开教师的培养。因此，任何社会为培养人而选择教师时，不仅注重学识才能而且更加注重是否具有良好的仁德。德性劣败者，不能为人师。教师作为培养人的专业工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁，在历代社会的发展中，为师不廉就是品行不端，如何教育学生。所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。 廉洁公正是为师立教的之本。立教即立身于教育岗位，并能在教育岗位有效开展教育，教师劳动是一种示范性劳动，在一定定义上这种示范是教师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严重地影响教师的声望和威信，进而影响教师教育教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本。 廉洁从教，不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在基础，而是对形成文明的社会风尚也具有重要意义。教师言行对社会风尚有巨大的影响作用，廉洁从教师的行为因此便显得格外重要。教师如果执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气蔓延，和谐社会的创建也将仅是一种美好的愿望。如果教师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。 一个合格的教师必须用教师职业道德严格要求自己，在教育实践中廉洁从教树立良好的教师职业形象，真正承担起教书育人的神圣职责。廉洁从教的根本在与保持廉洁自律，廉洁自律浮于高尚的情操，廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高尚情操是保持廉洁自律的深厚根基。 教师肩负着历史使命，国家的未来取决与教师。每一位合格廉洁的教师，要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。教师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。 要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。 第五篇：廉洁从教，为人师表廉洁从教，为人师表 “学为人师，行为世范。”作为新时期的教师，应当廉洁从教，用实际行动去诠释对教育事业的忠诚。廉洁，所谓“不受曰廉，不污曰洁”，更使我想起春秋中说的“临大利而不易其义”。廉洁从教，是要我们的教师在从教生涯中，洁身自好，不贪占学生家长的财物，不以教谋私，成为学生和社会的表率。廉洁从教是孔子提出的“其身正不令而行；其身不正，虽令不从”，也是陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 廉洁从教是纠正现今社会不正之风的需要。在改革开放和市场经济发展的过程中，难免滋生出一些腐败现象，不仅危害社会，还毒害影响青少年的健康成长。教师如果能有廉洁清正的品德，对学生不仅能言传，而且能身教。既可以教育学生认识腐败的丑恶，教育学生做一名清正廉明的人，为社会的将来输送真正的人才，还能对社会起到教育示范，甚至感化作用，树立一面廉洁的大旗。 廉洁从教确实也是清除教育系统不正之风的需要。经济社会发展中，教育系统已经不是纯粹的净土了。例如考试集体舞弊，招生走后门，学校乱收费等。为数不少的教师禁不住诱惑，接受学生家长的吃请、礼送；或者是进行有偿家教，推销教辅书籍拿回扣，开补习班捞取钱财；还有点老师到处拉关系，走后门，心有旁骛无心工作试想这样的教师能坚守岗位，无私奉献吗。中小学教师职业道德规范第五条明确指出：教师要作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师的这些不良行为，虽是与当前时期的一些社会风气有关，但与教师的称谓格格不入，虽然看似只是一些微不足道的牟小利，但是直接影响到教师的价值取向，更影响授业对象学生的价值取向，产生许多负面的影响，遗祸至深。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。教师要恪守职业道德规范，自觉抵制各种不良诱惑，树立高尚师德，廉洁从教。 廉洁与奉献紧密相连，是教师对工作的一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。张云泉、殷雪梅、张丽莉等这些教师为我们树起了新时期教师的丰碑，他们用实际行动唱响了真善美的教师之歌、铸就高尚师魂。我们应该怎样做呢。 一、教师要严格自律，坚守高尚的师德情操。教师被誉为人类灵魂的工程师，传播文明，教师被赞为太阳底下最光辉的职业，承担着育人的重任。社会对于教师期望值很高，因为他影响着年轻的一代，甚至意味着整个社会的将来。教师必须正确认识到肩负的责任，聚焦社会的目光。教师的职业是教书育人，作为培养人的特殊工作，教师不能用从事商业活动，或是生产加工的心理来对待教育教学活动，也不能从物质利益的回报作为工作付出的衡量。现在教师的待遇在不断提高，工作稳定、医疗保障等方面已经基本无后顾之忧，那么我们就应该确立事业为重的中心，热爱教育事业，追求健康的生活情趣，自觉抵制不良之风，甘于清贫。一个教师只有品德高尚才能，热爱教育、无微不至地关心学生，爱护学生，一切为了学生的发展而努力工作。 二、教师更要无私奉献，在教育中实现人生价值。教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。虽然教师有双休日、节假日、寒暑假，但是老师从来都没闲着。要想教好书，就没有上下班，就没有假期和工作日，就没有城里和农村甚至偏远山区。哪里有学生，哪里就有教师。教师是人们心中的红烛，燃烧着自己，照亮别人；教师是“人梯”和“铺路石”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。教师是“摆渡人”，日复一日，年复一年不厌其烦的将莘莘学子送往成功的彼岸。有了这种奉献精神的教师，就不会斤斤计较个人得失，更不会贪图他人、集体和社会的钱物，就不会利用座位、课堂提问、辅导、升学等谋蝇头小利。有了这种奉献精神，教师才能对教育事业和学生倾注热情，甘洒热血，为我们的社会培养又多又好的人才。 三、教师要远离不正之风，洁身自好。现今社会，拜金主义、利己主义、弄虚作假、以权谋私等不正之风正严重侵蚀着人们，特别是污染着青少年。教师在教学中可以加强廉洁奉公道德意识的宣传，使广大青少年学生从小产生一种廉洁内约意识。教师要坐得正，行得直，给孩子一个正确的榜样。如果利用节假日收取学生的礼品，请家长为自己办事，给学生辅导收费，强迫学生买校服、图书、牛奶、学习用品等，又怎能给学生指引人生的正确方向。这不仅是违背法律的行为，更是将学生带入一个物欲横流，利欲熏心的歧途。如果在课堂提问的时候，想着家长有没有请客送礼之类的，还能因材施教吗。如果在讲解习题的时候，余下两道难题不讲，留着在自家辅导班上再讲，课堂的有效性还能有多少。不正之风的背后，多是金钱的诱惑，利益在作祟。纯化自己的内心，教师才能真正的成为“万世之表”。让我们将陶行知先生的话铭刻于心，“捧着一颗心来，不带半根草去。”让我们用鲁迅的精神，照亮心灵，我们吃进去的是草，挤出的是奶。我们可能一生清贫，但我们拥有无比丰厚的精神财富，廉洁从教，矗立师德的丰碑。 心底无私天地宽。我们唯有时刻提醒自己“俭以养德，廉洁从教”，在教育教学工作中，努力修养个人身心，提高教学水平，乐于奉献，爱生如己。作为一名教师，我们应一如既往的坚守一身正气，两袖清风，三尺讲台，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，撑起一片纯净广阔的天空。第19页 共19页