怎样写一份规范的教案(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样写一份规范的教案,海南省教育研究培训院,龙官吾,1,主要内容,一、重新认识教案,二、重新认识教学设计,三、教案与教学设计的异同,四、几种相关的教学文书,五、如何写好一份规范的教案,2,（一）什么是教案？,教案,是,教师经过备课,而设计的,以课时,或课题,为单位,的,具体,教学,实施,方案,，也称,课时,教学,计划,。,教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据,课程标准,的要求,和学生实际,，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种,实用性教学文书,。,一、重新认识教案,3,（二）教案的功能和作用,有利于教学理论与教学实践的结合,，提高教师素养；,有利于教学工作科学化,和规范化,，,把教学常规落到实处；,有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题,和,解决问题的能力,；,有利于因材施教,，促进学生共同发展；,有利于教学过程最优化,，,提高教学质,量；,有利于,提高上课,者,的信心,，促进青年教师迅速成长。,一、重新认识教案,4,（三）教案的主要内容,通常包括：班级、学科、课题、上课时间、教学目,标,、,教学重难点、,教学方法、,教具准备、,课的类型、,教学过,程,（或教学流程、教学程序）、,板书设计,、,作业题,等，有时教学过程各环节还需考虑,时间分配等。,核心内容是：,教学目,标,、,教学重难点、,教学方法、,教具准备、教学过,程,（或教学流程、教学程序）、,板书设计,、,作业题,等,一、重新认识教案,5,（四）教案是为谁写的？,教案是给校长写的？是给教导,主任,写的？,是给教研室主任写的？,是给教研组长写的？是给评委写的？这都不重要。最关键的是，教案是为教师自己写的，是,教师,自己,为了,顺利和有效实施教学而写的。当然教案有时也用于教学交流,，但,相,对,于自己的教学需要而言，,应付,学校的检查,和参加教学交流,已不重要了。,作为教师，要为上好课而备课及写好教案，而不是为了应付检查而写教案。,一、重新认识教案,6,（一）教学设计是什么？,教学设计,是,依据教育学和心理学理论、传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。,教学设计是,一种策略，是一种活动，也是一个过程。,教学设计是备课。,二、重新认识教学设计,7,（二）教学设计的内容,通常包括,以下,主要环节：学习目标分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、教学媒体和教学资源选择、设计教学策略，以及对学习效果的预估与评价等,。,要能从教育学、心理学的角度讲清楚确定课时或主题教学各个方面的意图和依据。,二、重新认识教学设计,8,教学设计是一种技术活动，而教案是教学设计或备课的成果,或作品,，是一种文书,。一个是过程，一个是结果；,写教案是教学设计的主要工作之一；,写教学设计和写教案不是一回事。写教学设计是,表述,设计的过程、成果、依据和意图，而,写,教案只需写教学设计的成果。两者最大的区别在于，写教学设计要写设计意图或依据，而教案不用写。,教案是教师为实施教学而写的，有时也用于同行交流，而教学设计通常是为了与同行交流而写的。,三、教案与教学设计不同,9,三、教案与教学设计不同,教学流程,教师活动,学生活动,一、导入新课,播放视频,观看并思考,格式不同,教学流程,教师活动,学生活动,设计意图,一、导入新课,播放视频,观看并思考,情景导入，激发学生兴趣,10,（一）教案与说课稿,说课是一种教研活动，是一种教学交流,和探讨,。说课的对象是教师。,说课稿是教师,表述,教学设计过程的一种文书，其实，写说课稿就是写教学设计。,说课稿,是,为了集体备课或与同行,交流而写的。,而,教案是教师为教学而制定的教学,实施,方案,。,教学的对象是学生。,四、教案与几种教学文书的关系,11,（一）教案与说课稿,教案和说课稿的共同之处是都有教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学流程）、小结及板书设计、作业布置等。所不同的是，教案只要把以上各方面写清楚就可以了，即只写清楚,“,是什么,”,。而说课稿除了要写清楚以上各方面外，还要说清楚制定以上各方面的理由和依据，即除了说清楚,是什么,外,还须说清楚,“,为什么,”,，因此说课稿中通常应该有课标和教材分析、学情分析等，而教案中不需写。又如教案中只写出教学重点是什么，而说课稿中除了写出教学重点是什么外，还要写出确定教学重点的依据。,四、教案与几种教学文书的关系,12,（二）教案与教学案例、教学实录,一般来说，教案是事先设想的教学思路，是对实施教学所做的准备；教学案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。因此，教学案例中可以写教学反思、可以写教师问什么学生答什么而教案中不能写,，因为教学是生成的过程，在教学过程中学生说什么常常是不可预知的,。,四、教案与几种教学文书的关系,13,（二）教案与教学案例、教学实录,教学,案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。,四、教案与几种教学文书的关系,14,教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。,在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学,、,恰当的教学方法，有利于教师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。,五、学会写一份规范的教案,15,（一）写教案应遵循的基本原则,1.,科学性,：,符合学生认知规律，不能,随心所欲,。,一个好教案首先要依标合本，,同时要,避免出现知识性错误,。,2.,创新性,:,教科书,是死的，,但教材是活的；课标是死的，,但教法是活的,。,课总还要自己亲自上，这就决定了教案要自己来写。,3.,差异性,：,教学工作又是一项创造性的工,作，每位教师要,发挥,自己的,聪明才智和创造力，,做到,因材施教。,五、学会写一份规范的教案,16,（一）写教案应遵循的基本原则,4.,艺术,性,：,教学是艺术，教学各环节要构思巧妙，以取得立体教学效果。,5.,可操作,性,:,要考虑条件允许，切合实际，简繁得当,。,五、学会写一份规范的教案,17,（二）教案的基本构成,一,、,课题（本课名称）,二,、,教学目,标,（或称教学要求，或称教学,目的,，,即一节,课所要完成的教学任务）,三,、,课型（新授课,、,复习课,、习题课、探究课等,）,四,、,课时（第几课时）,五,、,教学重点（本课所必须解决的关键性问题）,六,、,教学难点,（,本课易产生困难和障碍的知识点）,五、学会写一份规范的教案,18,（二）教案的基本构成,七、,教具,准备,（,实验器材、多媒体设备等）,八、,教学过程（课堂结构，教学内容、方法,、,步骤）,九、,板书设计（上课时准备写在黑板上的内容）,十、,作业,布置,（布置书面,、,口头作业,或其他作业,）,五、学会写一份规范的教案,19,（三）教案中常见的问题,一、,教学目标大、空、多，定位不准,；,二、重难点过多，面面俱到；,三、把教学方法写成教学流程；,四、把教学过程写成教学实录；,五、教学内容存在科学性错误；,六、教案结构不完整、不合理，有的画蛇添足。,五、学会写一份规范的教案,20,教案是教师为顺利上好课,、有效实施教学,所做的准备，写好教案是备好课的体现，,也,是上好课的前提。,“,良好的开端等于成功的一半,”，我们要做到“不打无准备之仗”。希望老师们认真,备好,每一节,课、写好,每一个,教案,，,为提高课堂教学效,率做好充分的准备，在学生成长中、在满意的课堂上享受当老师的幸福和快乐！,21,请多指教！,海南省教育研究培训院龙官吾,22,