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小小班公开课教案【6篇】 活动目标 1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友共享的欢乐。 活动预备 1、故事课件。 2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。 3、实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一、激发兴趣 出示棉花糖，提问：今日教师带来了什么？棉花糖看上去像什么呀？ 二、观赏理解故事 师：关于棉花糖啊，还有一个好玩的故事呢。 1、出示三只老鼠，由教师叙述故事。 2、回忆故事内容。 （1）孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗？ （2）最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最得意的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ （3） 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么？那睡在白做的枕头上会感觉怎样？（学鼠老二说） （4） 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊？冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样？（学鼠老大说） （5）这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀？（学鼠小小说） 三、体验故事情节（出示操作材料） 1、三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它们会加些什么水果？ “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。” 2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观看边说出他们的名称。 师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜爱了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了很多很多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。 3、这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢？ 4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（教师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，感谢你！” 师：那我们小朋友谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？ 5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀？ 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很快乐。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么快乐啊？ 我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们快乐啊？”“由于啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最快乐地事儿了。”你们觉得是不是啊？ 小小班优秀公开课教案 篇二 花手帕（小班 美术活动） 活动目标 ： 1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。 3、体验美术活动的乐趣。 活动预备： 1 宣纸若干张，报纸垫在桌上 2、广告颜料 ， 娃娃 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？教师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽吧。小朋友你们情愿吗？（那怎么帮娃娃呢？） 2、教师示范制作方法 今日，教师教小朋友一样新本事装饰手帕 小朋友们看现在教师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看认真喽，小耳朵听好了，现在教师要变魔术了：将宣纸对边 折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后当心翻开，平齿轮泵KCB200躺在报纸上。 （提示幼儿染色要把握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提示幼儿宣纸浸染翻开时肯定要轻轻的，当心些） 3、幼儿操作，动手染画 鼓舞幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特别效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？教师信任小朋友们都很能干，把手帕变得很美丽，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开ZYBB型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的时候要当心点，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴） 4、延长活动： 小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。 小小班优秀公开课教案 篇三 叮咚叮咚，是谁啊？ 熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“究竟是谁在捣蛋啊？”突然，熊叔叔看到一个大箱子。“ 是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟！ 熊叔叔用劲拉着箱子。箱子里装的什么呢？翻开包装一看？、 ”熊叔叔，生日欢乐！“ 小动物们从里面跳出来喊道。“感谢大家啊！”熊叔叔快乐地流着泪说：“我都不记得今日是我的生日。” 1、理解故事 （1）为什么小动物会给熊叔叔过生日？ （2）参与生日派对要带什么？ （3）如何制作生日蛋糕？ 2、做蛋糕的嬉戏 （1）点击flash嬉戏，跟小朋友一起制作蛋糕，进展装饰 （2）画不同颜色的蛋糕图 （3）小朋友自己动手操作，画出蛋糕，去参与派对 （4）小朋友们描述自己画的的蛋糕是什么口味的，好不好吃 3、完毕 一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日欢乐歌 活动效果 故事情节的一步一步的进展，吸引了全部小朋友的留意，情境的创设让小朋友身临其境，都想一起去参与熊叔叔的生日派对。但是条件是必需带上自己制作的蛋糕，所以，小朋友们画得特殊的仔细。特殊是做完蛋糕，用手捧着预备一起去熊叔叔家的时候，乖宝们一同唱生日欢乐歌、完全的融入到整个情境中，让人倍感温馨。孩子们从中不仅体会了平常要多帮忙别人，还知道了要报答帮忙过自己的人。 小小班优秀公开课教案 篇四 活动目标： 1、通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。 2、情愿为图形宝宝找朋友，并按规章要求操作。 3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3、音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 听音乐进场。 师：小朋友们，今日教师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的熟悉 （一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征 。 1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想熟悉他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。教师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别快乐能和大家做朋友。 （3）三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做朋友吗？ 2、 师：刚刚三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，教师可作适当的补充叙述）。 师：我们再一起来熟悉一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） （二）嬉戏：找朋友 （1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日教师给每个小朋友都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。 （2）师幼找朋友。 A：圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 B：方形宝宝找朋友 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 C：三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （3）同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。 （4）和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！ （三）图形宝宝找家 1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮助把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家“。（方形、三角形） 3、分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家“中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的外形让幼儿一起观看并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 （四）完毕 （1）师：小朋友表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢？黑板上有各种外形的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。 （2）分别请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 小小班优秀公开课教案 篇五 活动目标 1、引导幼儿把握正确的穿鞋方法。 2、提高自我效劳力量。 活动预备 1、环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。 2、物质预备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。 活动过程 师生互动过程实录 1、入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。（儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。） 师：宝宝们看看圆圈里有什么？ 幼：小脚印、小星星 2、和小脚印、小星星玩嬉戏。教师和幼儿边说儿歌边做嬉戏：123、321，我和小脚印做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。 3、玩小脚印的嬉戏。 （1）师：请宝宝们站在小星星上，你们发觉了什么？ 幼：很多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样？ 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的。脚印什么样？谁会用小手仿照一下？ （2）师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。（幼儿将小脚印换位置） 4、送鞋宝宝回家。 （出示哭了的小鞋脸）师：小鞋怎么了？咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了？（笑了） 5、玩小鞋的嬉戏。 （1）师：宝宝们过来坐在小星星上休息。（出示一双幼儿的鞋子）提问：宝宝们发觉了什么？（幼儿：是反的）请幼儿将小鞋子摆好。 （2）学习儿歌小鞋子：两只小鞋头碰头，似乎一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。 （3）师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。 在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子特别快乐。 当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用语言、动作仿照着小脚印，你一言我一语很是积极。 孩子们特别喜爱动手撕即时贴，在撕的过程中体验着嬉戏的欢乐。 在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。 孩子能大声地跟随教师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来仿照。 孩子们都很情愿帮忙小鞋，送它们回家。 在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们特别兴奋，快乐地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。” 幼儿在玩嬉戏的过程中，笑声不断，欢快无穷。 小小班优秀公开课教案 篇六 小班嬉戏：得意的小动物（听说嬉戏） 活动目标： 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高幼儿参加集体嬉戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。 3、教幼儿学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、导入活动 出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2、教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红（.）的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 3、教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并协作动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4、嬉戏儿歌得意的小动物 教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，老沥青拌合站增压泵师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 得意的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 5、嬉戏动物汽车 教师放“开汽车”音乐 教师做动物汽车司机，脖子ZYB点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。 司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。