大班语言元宵节—花灯谣教案反思.doc

大班语言元宵节—花灯谣教案反思
1、大班语言元宵节—花灯谣教案反思
活动目标：
1、能依据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：
请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：
1、 复习儿歌《花灯谣》
师：“上次教师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)
“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)
“我们大家用好听的声音来念一念吧!”
幼儿齐念儿歌。
2、 创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜爱什么灯?”
②幼儿相互争论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简洁小结，用小红花鼓舞乐观创编儿歌的幼儿。
活动延长：
请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
活动反思：
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日气氛。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比拟难理解，对“闹”这个读音也始终有局部幼儿读不准，使得这一难点没有很好的把握、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。
2、大班语言活动元宵节—花灯谣教案反思
活动目标：
1、能依据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：
请幼儿带一些灯笼来园。
活动过程：
1、 复习儿歌《花灯谣》
师：“上次教师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)
“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)
“我们大家用好听的声音来念一念吧!”
幼儿齐念儿歌。
2、 创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜爱什么灯?”
②幼儿相互争论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜爱的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简洁小结，用小红花鼓舞乐观创编儿歌的幼儿。
活动延长：
请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
活动反思：
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日气氛。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发觉孩子们对儿歌的押韵始终比拟难理解，对“闹”这个读音也始终有局部幼儿读不准，使得这一难点没有很好的把握、理解。我想假如以后遇到这样的教学状况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发觉押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。
3、大班元宵节教案：元宵花灯会教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带着小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的欢乐。
4、体验人们相互关怀的美妙情感。
5、情愿参与活动，感受节日的欢乐。
活动预备：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历学问，并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室四周。
4、米粉、豆沙馅若干。
活动过程：
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹叙述自己对元宵节的阅历。
教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。
师幼沟通包元宵的方法。
幼儿一起玩包元宵。
教师提示幼儿洗洁净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿观赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜爱的花灯。
幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的欢乐。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
4、大班元宵节教案：制作花灯教案(附教学反思)
活动目标：
1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲自制作的愿望。
2.能大胆地提出自己的问题，并乐观寻求解决的方法。
3.在参加装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。
5.体验与同伴集体过节日的欢乐。
活动预备：
1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2.半成品花灯骨架、各色纸。
活动过程：
1.介绍做花灯的艺人，激发参加活动的愿望。
2.观看已经制作好的花灯，争论制作需要的材料。
3.看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。
(1)幼儿猜想兔子灯的制作方法。
(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出怀疑的问题，寻求问题的解决方法。
(3)争论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进展美扮装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)
4.分组合作，对半成品花灯骨架进展美化、装饰。
(1)观看半成品花灯骨架，商议装饰的方法。
(2)分组合作，美扮装饰花灯。
延长活动：
在区域中供应可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进展装饰。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
5、大班元宵教案：元宵节来历教案(附教学反思)
活动目标：
知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。
了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。
活动预备：
有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。
活动与指导：
1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
2.观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
3.讲解元宵节的来历和有关习俗。
让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活幸福甜蜜。点花灯是为了让节日的夜晚光明，欢快。人们为了增加消遣的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，特别好玩。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越简单，每年过节时，各地都有花灯展，鼓舞小朋友随家人节日去赏灯。井告知幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。
3.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
6、大班教案：元宵节花灯教案(附教学反思)
教学目标
学习制作花灯的方法。
知道花灯组成的构造。
情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。
参加节日嬉戏。
教学预备
红颜色笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶。
一盏红红的花灯。
教学过程
一、提问引入主题
1、新年过后，正月十五马上降临，我们又要迎来什么节啊?
2、过元宵节都会有什么哪些活动啊?
3、家家户户都会在外面挂上什么啊?是不是我们幼儿园也挂花灯啦?
4、大家喜不喜爱花灯啊?花灯漂不美丽?
二、说说花灯的构造
1、出示花灯，认真观看花灯。
2、大家说说花灯都由什么组成。
3、说说自己家的花灯是什么样子的。
三、教制作花灯
1、看看我们需要用的材料，知道材料的名字。
2、教师示范制作方法，让大家仔细观看如何制作的。
3、再让幼儿们亲自制作，教师来进展一旁的督导。
四、总结
1、大家展现出自己做的花灯，共同观赏观看。
2、比一比，谁做的好，谁做的不好，缘由在哪?
3、大家一起提着花灯走出班级，自由活动。
教学完毕
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。