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大班美术教案我们来锻炼教案反思
1、大班美术教案我们来熬炼教案反思
活动目标：
1、学会用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动工程。
2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。
3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
活动预备：
幼儿晨练录象、体育工程图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。
活动过程：
1、请幼儿观看录象，并进展自由争论。
教师：你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?
2、观看运动图片，感知人物的动态。
----教师：图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?
----请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象)，引导幼儿观看四肢的姿势。
----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友熬炼的身姿。
3、幼儿尝试画出自己所宠爱或参与过的运动工程，教师巡察。
鼓舞幼儿自由选择，画出一种自己喜爱的运动工程，教师进展个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参与运动的情景。
4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句叙述运动场上，小朋友乐观参加运动熬炼身体的情景。
观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去查找。
活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些乐观互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。
2、大班美术活动教案：我们来熬炼教案(附教学反思)
活动目标：
1、学会用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动工程。
2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。
3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
活动预备：
幼儿晨练录象、体育工程图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。
活动过程：
1、请幼儿观看录象，并进展自由争论。
教师：你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?
2、观看运动图片，感知人物的动态。
----教师：图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?
----请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象)，引导幼儿观看四肢的姿势。
----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友熬炼的身姿。
3、幼儿尝试画出自己所宠爱或参与过的运动工程，教师巡察。
鼓舞幼儿自由选择，画出一种自己喜爱的运动工程，教师进展个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参与运动的情景。
4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句叙述运动场上，小朋友乐观参加运动熬炼身体的情景。
观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去查找。
活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些乐观互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。
3、大班美术活动教案：我们的城市教案(附教学反思)
活动目标：
1. 培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量。
2. 通过观赏和观看现代建筑的图片，萌生制造自己心中的城市的抱负。
3. 学习用线条的外形，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
4. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸
活动过程：
1. 谈话导入
师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真宽阔，真大呀!你们都去过哪些城市呀?
幼：我去过青岛，北京，上海······
师：小朋友去过的地方可真多呀!
师：今日我带来一些城市建筑的图片，我们一起来观赏一下.
2. 出示课件
引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发觉了?
师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
师：这些城市都是建筑大师的杰作。今日我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?
幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的······
3. 教师示范
师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。
师：你们喜爱这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更美丽?
4. 幼儿添画
师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
XX小朋友想象力太丰富啦!他画了许多美丽的花纹，让城市和我们一样穿上了美丽的衣服。这个城市就变的很美丽啦!
5. 出示课件
师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
师：这些房子都有美丽的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧!
6. 幼儿绘画 (放音乐)
师：你们看一看这个纸和我们寻常的纸有什么不一样?
师：(教师指导)这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
先画出你全部的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上美丽的衣服呀!
7. 展现长卷画 (放音乐)
师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人教师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
活动反思：
这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们消失的问题，对应性的在自己的教学设计中找到缺乏：
1. 在引导局部，我只找了几个孩子回答下列问题，没有充分调动孩子的乐观性和兴趣。
2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，教师没有准时作出调整。
3.在其次次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清晰。我没有将花纹认真放大，好让孩子认真看清晰都有什么花纹以及花纹的构造。从而在绘画房子时可以借鉴。
4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
6.作品观赏时，只让生生观赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的乐观性。
4、大班美术大家来熬炼教案反思
活动目标：
1、借助图片和教师动作的表演，学习用简洁的线条表现不同的人物动态;
2、尝试用绘画的方式表现自己所宠爱的或参与过的运动工程;
3、体验将美术作品编成小故事的胜利感
活动预备：
1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔;
2、教师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张;
3、网上收索运动场景片段。
活动过程：
一、观看录像片段，引发争论：
(1)里面的小朋友在做什么?他们在做哪些运动?
(2)你们喜爱做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观看运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能
(1)教师也喜爱运动，看，教师喜爱的是什么运动?(教师示范跳绳的动作)
(2)认真观看，教师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?
(3)你会画跳绳时的教师吗?怎么画呢?
幼儿叙述自己的方法后教师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋留意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿留意弯直，四画手臂看运动。
三、教师再次示范动作，个别幼儿上前示范，稳固技能教师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时教师用语言帮忙提示：侧面的运动头应当怎样?腿呢?手臂是一个方向的吗?以此帮忙幼儿稳固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜爱的运动或者参与过的工程，教师巡察指导
(1)你喜爱什么运动呢?你参与过什么运动呢?抓紧把它画下来吧。
(2)鼓舞力量强的画几个运动工程，留意力量弱的幼儿的个别指导
教学反思：
冬天到了，天气越来越冷了，有些小朋友就懒了，怕动了。我先通过晨间谈话来告知幼儿正确的御寒的方法——熬炼。熬炼可以增加体质，使人身体安康，不生病，还可以进展动作协调性，起到消遣身心的效果。谈话以后，我惊异地发觉很多幼儿来园早了，也愿意和教师一起来熬炼了，跑步、踢球、跳绳……玩得不亦乐乎。
在幼儿熬炼时，我引导幼儿认真观看小朋友是怎样运动的。大班幼儿在学跳绳，我和幼儿一起来观看跳绳幼儿的手脚是怎样协调的，手和绳子在上面的时候，脚是在地上的;手和绳子到下面的时候，脚是跳起来凌空的，等等。
经过一个星期的观看，我们迎来了本节美术活动——《大家来熬炼》，我让幼儿回忆大家熬炼时的动态，请他们用绘画的方式来表现自己所宠爱、熟识的或参与过的一项运动。由于有了从前的铺垫，幼儿对运动的人的不同动态有了肯定的了解。正面的、侧面的小朋友的画法有什么不一样有了肯定的把握。因此在绘画时幼儿能大胆勾画人物形态，表现不同人物动态，作业状况很好。许多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互沟通、尝试，引起了我们班的“运动热”。通过这一主题的活动，也使得我们班生病的幼儿少了很多。
5、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思
活动目标：
1、通过观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。
2、再简洁分析造型和颜色的根底上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能用心、有兴趣地倾听他人的讲话，并乐观参加争论。
活动预备：
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层观赏。
教师：认真看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。
引导幼儿观看、表现树的不同造型，教师简洁分析画家的主要表现方法。
3、再次整体观赏画面并进展学问拓展。
播放美丽悦耳的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名，并进展学问拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比拟。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生乐观参加、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的答复是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”……
等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在教师的引导下，稍做思考，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能答复说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生答复不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作争论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生单独阅读、独立思索，有些同学阅读课文再争论沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是悄悄思索;有的学生在书上相互教导，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的表达，也有的在争辩着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、争论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。
6、大班美术活动大家来熬炼教案反思
活动目标：
1.学习用绘画的方式表现自己所宠爱或参与过的运动。
2.能大胆勾画人物的形状，表现不同人物的动态。
3.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。
4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。
活动预备：
1.在体育活动时，引导幼儿认真观看小朋友的动态。
2.与幼儿一起收集运发动竞赛的图片。
3.教师娴熟把握不同运动中的人体的画法。
4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。
活动过程：
1.启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的仿照动作示意，并向同伴介绍自己最喜爱的一项运动。
教师：你知道哪些运动工程?你最喜爱哪一项?上来试一试，小朋友认真观看他在做运动时有什么变化。
2.请幼儿观看和争论表现人物不同动态的方法。
师：拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?
正面的和侧面的小朋友有什么不同?
3.出示一组运动的图片，请幼儿仿照自己喜爱的运动工程的动作，相互说一说运动的动态。
幼儿绘画，鼓舞幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。
4.将幼儿的作品张贴起来并相互沟通。
活动延长：
幼儿回家与家长召开“家庭运动会“进一步激发幼儿参与体育运动的兴趣，感受亲子活动的乐趣。
活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些乐观互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。