植物的营养器官-叶教学反思.doc

植物的叶教学反思 一、本课很大的问题，就是时间把握不好，因此导致了不少问题。而造成时间不够的原因，却又还是多方面的。第一，对学生学情把握还不够准确，教学设计较高估了学生。比如，让学生给树叶分类，并让学生把同一种树叶和不同种树叶的判断依据进行记录。这一环节，是我在教学设计中已经做过修改，已经降低了难度了，但从教学效果看来，对学生来说还是有点难。表格的设计让学生写判断同种叶和不同种叶的依据，有些重复了，这里也花了一些时间，而且由于要学生记录的内容较多，学生对于这些依据也没有进行更深入的思考。我觉得这里可以，分工，一半的小组找相同叶的相同点，另一半小组找不同种叶的不同点。第二，提问比较发散。比如：你准备用什么方法来观察？学生的回答五花八门。这时可以提问：“同学们在观察大树时，学过哪些观察方法啊？”就不至于让学生的回答太发散。第三，让学生初步观察找出树叶的不同特点时，可以不必讲出太多、可以选择性板书。二、导入用了几幅树叶贴画，来吸引学生观察叶子的兴趣，不过可能会让学生形成一个落差，最好树叶画的叶子是没有经过加工的，而且是用学生即将观察的叶子拼成的为最好，不过这比较难做到。三、在生汇报了判断依据后，没有对学生的汇报进行反馈、评价。四、最后的环保教育也因时间关系而显得比较仓促。虽然这节课有不少不足，但是，经过试教，我发现了问题，教学设计也因考虑到学生的实际情况而进行了修改，通过一些措施而降低了难度，只是，还把握得不够准确。通过课后老师们的交流探讨，使我深刻地认识到，我们老师应该一切以学生为中心，从学生的角度出发，着眼学生的实际，来处理教材，整合教材.